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传递我们的心声 ──美术字设计主题活动 南山中学 孙芬 教材分析： 《美术字》选自义务教育课程标准实验教科书《美术》（人教版）七年级上册第三单元《传递我们的心声》“设计·应用”中的一个主题活动。本单元以设计制作板报为线索，以美术字设计、版面设计为主要内容。美术字应用广泛，实用价值高，是本单元教学的一个重要内容。 学生分析： 初一学生具备一定的观察能力和表现能力，有较强的形象思维能力、探究能力和创新意识。在小学美术课上接触过变体美术字，在生活中也见到过不少变体美术字，上节课已经学习了黑体、宋体美术字的基本特征和书写方法，这些都为本节课的教学提供了良好的前提条件。 教学方法： 1．图例的搜集与斟选尽量贴近学生的生活实际，联系社会，加强趣味性、应用性，这样才能够增强学生的学习兴趣与求知欲望。 2．知识要点的讲解，采用提出问题──欣赏实例──分析讨论──学生回答──教师总结──检验检测的方法，引导学生由感性认识上升到理性认识，最终由理性认识指导设计实践。使学生在自主探究的过程中真正成为课堂的主体、学习的主人，教师适时加以引导总结，起到了“四两拨千斤”的作用。 3．作业的布置结合制作元旦和圣诞贺卡设计变体美术字，体现时效性，知识来源于生活，应用于生活，这样学生既体会到了学习的价值，也为下面的学习奠定了基础。 教学目标： 1．认知目标：了解美术字的艺术特征、造型特点和实用价值。 2．技能目标：掌握变体美术字的变化规律和设计方法 3．情感目标：感受变体美术字的形态美和意蕴美。 教学重点：变体美术字的变化范围和变化方法。 教学难点：运用变体美术字的设计规律设计出变体美术字。 教具准备： 1．美术字图例。2．多媒体教学课件。 学具准备： 绘画本、铅笔橡皮、直尺、水彩笔等。 课型：设计应用 教学过程： 导入新课： （教师）同学们，今天这堂课的内容是教大家看字、识字、写字、画字、赏字，有同学是不是纳闷？咦,看字、识字、写字这不是小学语文老师的任务吗？是,从小学一年级到现在我们天天在跟汉字打交道,但今天我们学习是一种更能够传递你我心声的美术字. （打开课件，直接进入课题) 讲述新课： 屏幕展示：什么美术字？美术字是包括宋体、黑体、变形字体.经过艺术加工的实用字体，字体整齐、 醒目、美观、易认，是开展宣传、教育不可缺少的工具 . 活动一：想一想(展示与交流) 1.试着分析每一种字体什么特点? 学生回答 宋体字特点：“点像水滴撇像刀，横细竖粗捺像笤 学生回答 黑体字特点：粗壮有力，庄重醒目“方头方 尾 粗细均匀” 学生回答 这些变体美术字，看起来形象、生动、活泼、很吸引人。（部分学生能回答出来） 想一想(展示与交流) 你们都能在什么地方看到这些字体呢？ 如横幅标语、黑板报、墙报、会场布置、展览会， 以及商品包装和装潢，各类广告、 报刊杂志和书籍的装帖上等都离不开美术字。 活动二：找一找(探究变体美术字的变化范围) 本活动采用：提出问题──出示典型图例（观察、比较、分析、讨论）──学生回答──教师总结 1．提出问题：变体美术字是把字的那些部分进行变化？ 2．出示典型图例： 童话世界 (变笔画）、骆驼 树（变字型）、错位（结构变） 3．学生回答（教师此时可提问不同层次的学生） 4．教师总结：A、笔画变 B、字型变 C、结构变 活动三：讲一讲(探究变体美术字的变化方法) 1．出示多种变化方法设计的变体美术字例 2．由学生分析找出下面变体美术字是把那些部分进行创意变 (学生回答略) 3．同学们答得非常不错.教师总结变形美术字的基本特点及创意方法。 ⊙字形变化:改变字体的外形.⊙形象变化:将整个字作形象化处理. ⊙装饰变化:肌理、渐变、字内装饰、字外装饰。⊙光影变化:明暗、倒影、投影等。 ⊙立体变化:画出字的三维空间感。 活动四：动一动(我当小小设计师) 1 寻找自己喜欢的字或词设计有创意的字体。 （经过活动二、三，学生已经理解了变体美术字的变化规律，活动四即是对前面学习效 果的检验，也是打开学生思维，最终完成设计作业的必要过程) 2 变体字的步骤方法：1、构想：领会设计文字的精神实质，对其进行变形设计。 2、打格：确定字体高与宽的比例。 3、起稿：根据构想用铅笔描出字的骨骼线、轮廓线。 4、上色：涂色均匀、整洁。 (学生完成作业的过程中，教师巡回辅导，帮助学生解决问题，引导学生用多种方法进行表现。) 3 启发学生思考怎样把它设计成变体美术字，可以用那些方法设计，