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PAGE .. .. 主要教学环节质量标准 （经第31次院长办公会审定通过） 武汉理工大学华夏学院教务处 二〇一一年五月 目 录 一、本科专业质量标准……………………………………………………………………1 二、课程建设质量标准……………………………………………………………………3 三、教师教学工作规范……………………………………………………………………6 四、主讲教师岗位资格标准 ……………………………………………………………18 五、课程教学大纲制订质量标准 ………………………………………………………20 六、教学日历编写质量标准 ……………………………………………………………26 七、课程教案编写质量标准 ……………………………………………………………27 八、课堂教学质量标准 …………………………………………………………………29 九、课程考试（考查）质量标准 ………………………………………………………31 十、实验教学质量标准 …………………………………………………………………34 十一、课程设计教学质量标准 …………………………………………………………36 十二、实习教学质量标准 ………………………………………………………………37 十三、毕业设计（论文）教学质量标准 ………………………………………………39 本科专业质量标准 项 目 内 容 标 准 N1 专 业 设 置 N1.1专业设置依据 基本符合全国和区域专业结构布局，专业培养目标明确，符合社会需求；审批手续齐全 N1.2专业特色 在全国同类专业中特色鲜明、具有一定优势 N1.3专业相关学科 有与专业相关的具有一定实力的学科为支撑 N1.4培养计划 教学计划合理，符合培养目标要求与学院规定（总学时2400—2500。实践教学理工类30—35周，实践学分占总学分35%以上；文管类20—30周，实践学分占总学分25%以上。公共基础课、学科基础课、专业主干课、专业选修课比例合理） N2 师 资 队 伍 N2.1专业生师比 理工、外语类专业≤18，人文社科类专业≤20 N2.2教师数量 学生数≤200，专业教师数≥12；200＜学生数≤320，专业教师数≥16；学生数＞320，专业教师数满足生师比要求 N2.3职称结构 专业教师中教授、副教授等高级职称教师比例≥25%，专职专任教师比例≥1/3，能承担毕业论文指导的教师数不少于5人，主讲教师中教授、副教授占30%以上，符合岗位资格达90%以上 N2.4学历结构 教师中有硕士学位及以上学位的比例≥35﹪；青年教师中硕士及以上学位的比例≥60﹪ N2.5专业带头人 有副教授以上职称，年均在省级以上刊物发表论文（含教研论文）≥1篇 N2.6实践教学队伍 具有本科以上学历或中级以上职称者≥70%，基本满足实践教学需要 N2.7科研成果 近三年省级以上科研（含教研）立项或成果≥1项；每年人均在公开刊物或学院刊物上发表论文（含教研论文）≥1篇；近二年专任教师主持校级以上教学研究项目一项以上；近3年专任教师获校级以上科研或教学成果奖一项以上 N3 教 学 管 理 N3.1教学计划及运行 符合培养目标和学分制要求，实践教学环节执行计划到位、严格，运行正常 N3.2文件管理 教学大纲、实验教学大纲、实习大纲、实践教学指导书、教学日历、教案、教学运行资料及状态统计分析表等齐全 N3.3教材选用 本专业主要课程选用国家统编教材或近三年正式出版的优秀教材≥70% N3.4考试改革 考试内容符合教学大纲要求，注重能力和素质考核；考试方法有所创新，形式多样 N3.5专业图书与期刊 与本专业相关的专业图书生均册数≥30册；生均年进书量≥4册；学术期刊（含学报）≥10种 N4 课 程 与 实 践 N4.1课程体系、教学内容与方法 课程体系符合培养目标、学分制要求，有利于创新能力培养；授课内容符合时代要求；授课方法注意调动学生积极思考 N4.2教学大纲 各门课程与各实践教学具有合乎要求的教学大纲和指导书 N4.3课程满意度 80%以上学生对学科基础课和专业主干课满意 N4.4授课手段 教师授课讲普通话、60%以上教师利用多媒体技术等先进手段授课 N4.5双语授课 学科基础课和专业主干课中有部分内容试行“双语教学”授课 N4.6作业批阅 教师能够按照教学要求认真批改学生作业 N4.7选修课设置 专业选修课设置合理、能反映本学科前沿 N4.8创新教育 具有实施创新教育的具体措施 N4.9实验开设 具有满足培养目标和教学需要的实验室，保持完好，利用率高，实验课开出率90%以上，开设综合性、设计性实验的课程占应开实验的课程60%以上 N4.10实践环节 各实践教学环节能够按计划保质保量完成 N5 教 学 效 果 与 质 量 N6.1规模