黄寐《答谢中书书课件PPT.pptVIP

答谢中书书 陶弘景 一、导入与目标 （一）学习目标 1、能够有节奏、有感情的朗读课文，培养学生诵读能力。 2、掌握常用文言词语，理解文意。 3、引导学生品味文章画面的精美，语言的精练，优美的意境， 4、引导学生体会文中蕴含热爱自然的思想感情。 教学重点：品味、积累写景的优美语言。 教学难点：理解亲近自然归隐山林的志趣，体会文中蕴含的热爱自然思想感情。 大自然是崇高的、卓越而美丽的。古人说：仁者乐山，智者乐水。莽莽神州，高山大岳，千流百川，那神奇如画的风光无不让人心动神摇，今天我们来学习陶弘景的《答谢中书书》，共同欣赏一组清丽的山水画，品味一首流动的山水诗。 （二）导入新课 泰山之雄峻 黄山之幽奇 答谢中书书 峨嵋之清凉 黄河之浑茫 长江之浩渺 西湖之妩媚 洱海之绚丽 答谢中书书 南朝 陶弘景 二、自学与指导 1、学习指导： 借助注释工具书了解课文大意。认真赏析课文，完成学习内容。 2、知识链接：陶弘景――南北朝时期的思想家、医学家和文字家。又被称为“山中宰相”。他的《答谢中书书》，描绘山川秀美，清新简淡，为历代写景名作。齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。后来，陶弘景远离尘世，隐居句曲山（今茅山）。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后，他“礼聘不出”。因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故称他为“山中宰相”。 南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰.本文是作者写给谢中书﹙谢征﹚的一封书信，写的是江南山水之美，是六朝山水小品的名作。 写作背景简介 1、 学生听读课文，注意句子的节奏，轻重音等，初步感知课文。 把握节奏：山川/之美，古来/共谈，高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。 【自主学习】 2、学生借助注释和工具书，疏通文意。如遇有问题，先在四人小组内讨论解决。 教师明确重点词语 五色交辉： 晓雾将歇： 颓： 沉鳞： 未复有能与其奇者，与： 班级交流，教师补充并检查掌握情况，全文讨论，理解文章大意。 三、互动与展示 1、山川之美，在诗人陶弘景的笔下是怎样的情景？（引原句） 2、作者是怎样从听觉与视觉的角度来写一天中的景物变化？引原句 3、作者从哪几个方面描绘自己隐居地的秀美景色？ 4、陶弘景是怎样赞赏谢灵运山水石的成就？（引原句） 5、作者是怎样进行动静结合的景物摹写的？ 6、“高峰入云，清流见底。”这两句描写了哪些景物？是从哪些角度来写的？ 7、“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”试用形象的语言描绘其画面，并说说这几句描写取得怎样的表达效果 ？ 8、本文表达了作者怎样的思想感情？最能体现作者思想感情的语句是什么？ 学习了这篇课文，请同学们说说我们以后该怎样写写景类的作文。 四、课堂小结 1、抓住景物的特征； 2、按照一定的顺序； 3、注重图画美：色彩的搭配、观察的视角、感观的冲击、动静结合……