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两岸石壁， 五色交辉。 交相辉映 青林翠竹，四时俱备。 都 四季 晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 消散 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 坠落 潜游在水中的鱼 实是欲界之仙都。 自康乐以来，未复有能与其奇者。 指人间 神仙生活的美好世界，或指天堂。 参与，文中指欣赏 1、本文的主要内容是什么？ 本文以清峻的笔触,描绘了秀美的山川景色. 2、文中具体描写景物的句子是哪些？作者都描写了哪些景物？ 具体描绘山川之美的句子：高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 4、请找出表达作者思想情感的句子。 5、想想本文表达了作者怎样的思想感情？文中哪句话体现这一情感？ 实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （1）表达了作者沉醉于山水的愉悦之情。 （2）能够和古今山水知音比肩的得意之感。 3、统领全文的句子是：?????????????????????? ????????。其中“?????? ”字点名全文的中心。 [山川之美，古来共谈???? 美] 6、“高峰入云，清流见底”表现了山水相映之美?。“两岸石壁，五色交辉”表现了色彩配合之美??。“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃” 表现了晨昏变化之美。 7、 本文语言特点： 1)用词方面：简洁凝练，准确生动 2)句式方面：四言为主，骈、散结合。 8、“一切景语皆情语。”最能体现作者思想感情的语句是什么？体现了作者怎样的思想感情？“实是欲界之仙都。自康乐来，未复有能与其奇者。”表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。 背诵并默写《答谢中书书》 课外作业： 同学们再见? 泰山之雄峻 答谢中书书 黄山之幽奇 峨嵋之清凉 黄河之浑茫 长江之浩渺 西湖之妩媚 洱海之绚丽 陶弘景 写景小品文 执教：楚雄市吕合中学 罗正琴 学习目标： 1、反复诵读课文，在诵读中体味文章的意境。 2、掌握常用文言实词，理解课文大意。 4、背诵、默写课文 3、了解以声衬静、借景抒情的写作方法在文中的运用。 答 谢中书 书 答复 信 谢徵，作者的朋友。中书，是谢徵的官职。 解题： 谢中书即谢征，字元度，曾作中书鸿胪，所以称之为谢中书。 书即书信,古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”,是一种应用性文体。多记事陈情，中国古代的抒情散文即始于书信，书信的实用性和审美性结合得十分完美。 自主学习 陶弘景（456—536），字通明，丹阳秣陵（今江苏南京）人。南朝齐、梁时期思想家、医学家。 他曾经担任诸王的侍读，因看透了混浊的人世，后隐居茅山。 梁武帝遇有国家大事，常去山中征询他的意见，时人称为“山中宰相”。 陶弘景给谢征的这封回信，称道江南山水之美， 笔笼山川，纸纳四时，文辞清丽，为六朝山水小品 名作。（全文仅68字） 南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰。本文是作者写给谢中书﹙谢征﹚的一封书信，写的是江南山水之美，是六朝山水小品的名作。 写作背景简介： 答谢中书书 陶弘景 山川/之美，古来/共谈，高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与（yù）其奇者。 朗读——感受文章的节奏音韵之美 自由朗读课文，读准字音,读出节奏。 两分钟后,比比谁读的最好。 答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。 高峰入云，清流见底。 两岸石壁，五色交辉。 青林翠竹，四时俱备。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 实是欲界之仙都。 自康乐以来， 未复有能与其奇者。  交相辉映 全、都 季节 坠落 潜游在水中的鱼 （Yù）欣赏 消散 朗读课文，正音并解释重点词语。 神仙生活的美好世界，或指天堂。 指人间 山 川 之 美， 古 来 共 谈。 高 峰 入 云， 清 流 见 底。 　 两 岸 石 壁， 五 色 交 辉。 　 青 林 翠 竹， 四 时 俱 备。 　 晓 雾 将 歇， 猿 鸟 乱 鸣； 夕 日 欲 颓， 沉 鳞 竞 跃。 实是欲界之仙都。 自康乐以来，未复有能与其奇者。 翻译句子，整体感知 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。 巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。 两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。 青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。 清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；