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普通话训练系列专题 范燕生 北京市语委专家委员会委员 国家级普通话水平测试员 二0一0年七月 * 第七章 语音规范化 一、轻声词读音规范 面对末尾音节是“子”的词语 ，关键是要这个“子”是不是“后缀”。 二、儿化词读音规范 有些带“儿”的词语并不读儿化韵 ⑴有些词语虽然后面也有“儿”，但这个“儿”是词根，不是词缀。 例如： 男儿 小儿 女儿 健儿 宠儿 读这些词语时绝不能读儿化韵 * （2）在文学作品中，有些词语因为风格和节奏的需要，为了凑足音节，虽然书面上带“儿”，但不读儿化韵。例如： 花儿为什么这样红 风儿吹着我们 有些词语书面上不带“儿”，朗读时却要读儿化韵。 小孩 大伙 冰棍 豆芽 旦角 * 三、异读词读音规范 异读词是指同一个词或词素有两种或两种以上的读音 影响人们掌握异读词规范读音的原因主要有两个： 1.受习惯读音的影响 比较 刹那 抄袭 惩治 乘客 挫折 胆怯 档案 低劣 顶撞 * 扼杀 繁殖 风趣 俘虏 复杂 腹部 腐朽 附近 甘肃 骨髓 混淆 火焰 疾病 即使 教诲 结束 解剖 颈椎 可憎 溃疡 掠夺 麻痹 门诊 谬论 内疚 拟定 皮肤 器械 侵犯 囚犯 渠道 仍然 奢侈 书籍 虽然 玩弄 枉法 违背 文娱 卧室 膝盖 渲染 穴位 暂时 召集 针灸 真菌 脂肪 质量 * 2.受旧版字词典的影响 从容 呆板 骨头 汲取 脊梁 成绩 足迹 澎湃 咆哮 驯服 确凿 卓见 自作自受 * 四、误读字正音 （一）多音多义字 具有两个或更多的读音和意义的字叫多音多义字。 这些字的字形相同，而读音和意义、用法不相同 扎 间 臭 塞 模 吐 龟 载 供 强 发 累累 当 （二）文白二读字 有些字书面语（文）读音和口语（白）读音不同 剥 差 逮 给 露 落 塞 熟 似 遂 削 * （三）人名地名读音不同的字 区（qū）作为姓氏读oū 令（lìnɡ）作为复姓“令狐”时读为línɡ 查（chá）作为姓氏读zhā 仇（chóu）作为姓氏读qiú 任（rèn）作为姓氏读rén 单（dān）作为姓氏读shàn 解（jiě）作为姓氏读xiè 过（ɡuò）作为姓氏读ɡuō * △地名读音不同主要是因为地名具历史传承性，还受到方言的影响，形成多音字。如： 济南的济读jǐ 山东 阆中的阆读lànɡ 四川 犍为的犍读qián 四川 尉犁的尉读yù 新疆 洪洞的洞读tónɡ 山西 丽水的丽读lí 浙江 台州的台读tāi 浙江 番禺的番读pān 广东 * （四）形声字 形声字是由形旁和声旁组成的字。现在只有部分形声字的读音和声旁的读音相同了。 1.形声字的声旁已经不起表音作用，却仍按声旁的读音去读而读错 褒 濒 埠 糙 忏 掣 撑 涸 桦 畸 歼 酵 蕾 捺 拈 畔 抨 倾 赡 唾 舷 弦 涎 屑 诣 绽 脂 2.因受声旁相同的字的影响而错读 捕 哺 炽 沮 赂 挠 懦 挟 沼 3.因未按能起表音作用的声旁读音去读而读错 蓓 嘈 偿 蒂 犷 * （五）形近字 有一些汉字的字形相近，如果不认真分辨字形，就会把“甲”读成“乙”，闹出笑话。 庇 簿 骋 憧 悼 堤 棘 浸 券 矢 粟 蜕 隅 * 谢谢聆听！下节提示： 本章：第七章语音规范化 下一章：第八章普通话朗读训练 * 精品文档