生物入侵者·ppt.pptVIP

食人鱼 在中国 食人鲳，又名食人鱼。原产南美亚马逊河流域，外表美丽，却非常凶猛，不仅经常攻击动物，还攻击人类，非常危险 怎样读懂科普知识的说明文 我们阅读介绍科学知识的说明文时，注意： 一要把握文章介绍的知识要点。 二要理清科普说明文的说明顺序，掌握说明方法。 三要琢磨文章的词句，怎样把科学知识介绍得准确、生动。 学习目标 1. 略读课文，学会筛选信息，明确有关生物入侵的知识。 2. 研读课文，理清本文的说明顺序。分析本文所运用的说明方法，并体会其表达效果。 3. 增强环保、防范意识，为建设家园，保护家园而努力。 蒲公英(pú) 河蚌(bàng) 劫掠(jié luè) 栖息(qī) 扼制(è) 归咎(jiù) 五彩斑斓(lán) 蜥蜴(xī yì) 藩篱(fān)厄运(è)无动于衷(zhōng)酝酿(yùn niàng) nán 难以 liáng度量 难 量 nàn遭难 liàng大量 寻常：平常。 难以估量：不容易估计到。 安家落户：在他乡安置家庭并定居。落户：在他乡安家长期居住。 种种：各种各样。 干预：过问（别人的事）。 失衡：失去平衡。 节制：限制或控制。 困扰：围困并搅扰。 劫掠：掠夺。 栖息：本指鸟停在树上，泛指居住或停留。 赶尽杀绝：驱除干净，彻底消灭。比喻残忍狠毒，不留余地。 与日俱增：随着时间的推移而不 断减少。与，跟着；俱，一起。 扼制：抑制，控制。 在劫难逃：旧时迷信的人认为命中注定要遭受的灾难是无法逃脱的。现在用来指某种灾害不可避免。劫，大灾难。 归咎：归罪。咎，过失，罪过。 防范：防备，戒备。 斑斓：灿烂多彩。 束手无策：像手被捆住一样，一点 办法都没有。策，计谋。 遵循：遵照。 为所欲为：想干什么就干什么，任意行事。 厄运：困苦的遭遇，不幸的命运。 无动于衷：一点也不动心，不为感情所动。衷，内心。 监控：监测和控制。 酝酿：造酒的发酵过程。比喻做准备工作。 问题导学 １、什么是“生物入侵者”？ ２、生物入侵所带来的巨大危害有哪些？ ３、造成生物入侵增多的原因及途径是什么？ ４、生物学及生态学界对“生物入侵者”的不同态度分别是什么？ ５、世界各国对“生物入侵者” 采取了怎样的相应措施？ 合作探究 　　　　1、本文采用了什么说明顺序?　　　　　说说本文这样安排说明顺序的好处。 　2、本文主要采用了哪些说明方法。试从课文中找出有关语句，说说它们的表达效果。 (3)一些产自他乡的宠物，如蛇、蜥蜴、山猫等，往往会因主人的疏忽或被遗弃而逃出藩篱，啸聚山林，为害一方。 互动 科普说明文的语言要力求准确且形象，浅显，试结合课文谈一谈。 明确 如文开头“当你······肯定不会感到惊讶。但生物学家······或许不是件寻常小事。”前者毋庸质疑的“肯定”；而后者“或许”表猜测，“有可能”引发新问题，表述准确恰当；作者还善于用比喻，拟人，排比等手法把比较深的道理形象化，浅显化。如“二战期间，棕树蛇······捕食鸟类，偷袭鸟巢，吞食鸟蛋。······赶尽杀绝······”，生动形象地描绘了棕树蛇对关岛的残杀。 4、“偷渡者”、“占领”、“入侵者”为什么加引号？ * 加拿大一枝黄花 原产北美，作为观赏植物引入我国。由于该植物根系发达，繁殖力强，平均每株可形成2万多粒种子，能通过风鸟等多种途径传播。它与其他植物争夺生长空间，吞噬土地，对生态环境和物种安全构成严重威胁，称为“生态杀手”“霸王花”。 　前几年，食人鲳被带到了中国，而且有一个冠冕堂皇的身份：观赏鱼类。结果流入了江河鱼塘，大量地“屠杀”水中其他的鱼类，给当地生态平衡带来严重危机，造成不可估量的损失。 梅涛， 1962年11月出生于江西省南城县。我国当代科普作家、博士生导师。 速读课文，圈、点、勾、画，从课文中找出能回答下列问题的答案． 　（看谁找得又快又准．） 问题导学 说明方法