苏州园林.公开课.pptVIP

(4)假山的堆叠,可以说是一项艺术而不是技术.(艺术与技术有什么区别?) 艺术是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法复制；技术意味着有固定的程序和手法，起成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。 (5)水面假如成河道模样,往往安排桥梁. 去掉“往往”，使表达失去分寸，原句强调“大多是这样，但不又不全是。 6)有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一副好画.开花的时候满眼的珠光宝气.(这个描写的句子有什么作用?) 这句子写出了藤萝争春的情景，烘托园林的繁华气氛，生机昂然，沁人心脾。 13 苏州园林 复习说明文的文体知识 1、常见的说明顺序有哪些？ 时间顺序 空间顺序 逻辑顺序 2、说明文常见的说明方法有哪些？ 分类别 下定义 打比方 列数字 举例子 作比较 列图表 3、说明文的的语言有哪些特点？ 准确 简练 平实 生动 复习说明文的文体知识 4、你认为阅读说明文应从哪些方面入手？ （一）、明确说明的对象是什么 （二）、分析说明对象的特征有哪些 （三）、理清说明的顺序 （四）、找出说明方法 （五）、体会说明文语言的准确性的特点 2、 对称的建筑是图案画 园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。 假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。 池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。 讲究花草树木的映衬 落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。 高树与低树俯仰生姿 苏州园林的墙壁上有砖砌的镂空图案 廊子是隔而不隔，界而未界 讲究每一个角落的图画美 讲究色彩的搭配 讲究门、窗的图案美 1、掌握重点字词，正确流利地朗读课文。 2、理清总说、分说的结构，把握文章描述的苏州园林的特征。 3、体味文章语言的多样性，揣摩用词的准确性。 4、了解说明文常用的一些说明方法，学习写说明文。 叶圣陶（1894～1988），原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家。他在小学、中学、大学教过书，对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。20世纪20年代和30年代是他创作的重要阶段。代表作有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》。出版有《叶圣陶全集》。 《苏州园林》选自《百科知识》1979年第4期。原题为《拙政诸园寄深眷——谈苏州园林》。其实它是一篇序言，但却有题目，从“深眷”二字可见作者对苏州园林的喜爱之情。 阅读课文，思考问题：本文的说明对象是什么？文中哪句话能概括苏州园林的特点？ 苏州园林 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 作者从哪几个方面说明苏州园林的特征？ 一、概括园林之美 图画美 讲究亭台轩榭的布局 讲究假山池沼的配合 讲究花草树木的映衬 讲究近景远景的层次 角落重修饰 门窗重图案 色调重配合 总 分 主 次 逻辑顺序 二、精读园林之美 1.亭台轩榭的布局有什么特点？（用文中的话回答） 答案：——“决不讲究对称”。 2.文中哪句话紧扣“图画美”这一特征？ 答案：“我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画……” 阅读第三自然段，思考下列问题： 答案：打比方（图案画和美术画）、作比较（古代宫殿和苏州园林） 3.本段用了什么说明方法？ 1.花草树木的映衬有什么特点？ 答案：——“着眼在画意。” 2.本段用了哪些说明方法？ 答案：作比较：与松柏，道旁树比较 举例子：“古老的藤萝” 打比方：把藤萝比作一幅画 齐读第五自然段，思考下列问题： 答案：“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。”,“有 几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。” 3.本段哪些句子紧扣“图画美”这一特征？ 苏州园林 总说（总体特征） 一幅完美的图画 分说 （具体特征） 局部 （主） 结论： 美不胜收 余味无穷 细部 （次） 本文及《中国石拱桥》各用了哪些方法，并结合实例说说其作用。 1、举例子 例如：第2自然段，以游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在图画中”的例子，说明苏州园林是一幅完美的图画的特点。再如第5自然段中，以几个园里的古藤为例，形象地说明了苏州园林花树的艺术风采。 作用：先介绍一种现象或说明一种道理，然后再用具体例子做例证，这样有点有面，既增加了文章可信度，又使文章血肉丰满。 本文及《中国石拱桥》各用了哪些方法，并结合实例说说其作用。 2、作比较 作比较 ①在介绍布局的时候，将苏州园