十二、我学会了……（教案）作文辅导教案.doc

本教案最终解释权归快乐作文总部所有，不得私自使用和分享。 十二 我学会了…… ——写出过程，写出感受(幻灯片2) 【训练内容】 写自己学会的一项本领。 【教学目标】（幻灯片3） 1、在学会钉扣子的基础上，知道如何把一件事写具体。 2、写我学到了什么，要注意把学会的过程写清楚，写具体，要恰当地运用动词。 3、表达出学会了做某一件事的喜悦心情和真实感受。 【教学重、难点】 1、把事情的过程写清楚，具体，会用合适的动词表达。 2、表达出自己的真情实感。 【设计理念】 通过听━━读━━说━━写四个环节，打开学生思路，循序渐进地挖掘学生不同的体验、感受，让孩子们在听读中激起说的欲望，在争先恐后地诉说中激起写作的欲望，听多了，读多了，说多了，感受多了，思维也就拓展开来，好文章自然而然也就诞生了。 【教学设计流程：】（幻灯片4） 第一课时： 1、游戏导入，直入课题(激发兴趣，同时揭题。） 2、我来学一招：我学钉扣子（通过设置情境，实际教授学生钉扣子，让学生亲身经历，积累写作素材。） 3、我过积累关，方法总动员 4、钉扣小高手，我来说一说 5、举一反三，学以致用（老师出示各个方面的图片，来扩展学生思路。 ） 第二课时： 1、思路梳理，方法回顾。 2、我过写作关。 3、互动评改，推荐展评。 【教学过程】 第一课时（幻灯片5） 课前术语： 1、同学们，欢迎大家走进快乐作文课堂，开始今天的快乐大冲关。首先让我们用洪亮的声音喊出快乐作文的口号为自己加油！ 快乐作文,快乐成长 2、看来同学们今天真是满怀自信与激情，接下来，让我们抓紧时间开始快乐大冲关吧。老师把同学们分成两组， 幻灯片2 —— 竞赛机制(ppt6) ①全班分成两队，进行闯关夺星活动。 哪一队得星最多，下课时，这一队就将得到老师送出的奖励印章。 ②最后，两队各推荐三名表现最佳，夺星最多的同学，每人再奖励一枚印章。 一、游戏导入 师：同学们，欢迎大家跟老师一起放飞心灵，开始今天的快乐旅程。孩子们，老师相信从小到大你们学过很多本领，我们来猜一猜下面的这几位同学，他们学会了什么本领吧！（出示幻灯片7：游戏大家做：我来做，你来猜） 老师来宣布游戏规则和玩法。（创设情景：设置“你说我猜”的游戏）把学生分成两组，每组推荐两名同学，每组推荐两名同学，一名是表演能力较强的学生，负责表演老师手中卡片上的词（只能表演出动作,但是不能用语言表达，不能说出该词语），一名是猜测能力较强的学生，负责猜测卡片上的词。最后哪一组猜对的个数多哪一组就获胜。 （卡片上的词语要选取学生所熟悉的，如：洗衣服、炒菜、骑自行车、滑滑板等，让那些会这些本领的同学来表演。） 游戏结束后，老师总结。 同学们，刚才这个快乐的游戏，让我们猜出了这些同学的学会的新本领，你是通过什么动作猜出来的？（让学生简单说一说） 孩子们，老师相信从小到大你们学过很多本领。老师像你们这么大的时候，会钉扣子、会煮面条，会骑车子……当然老师不像你们现在有这么好的条件，会滑旱冰、会画画……那你们谁能说说你们学过哪些本领？学会后你的心情如何？有什么感受？（请同学简单说一说。） 在学习的过程中你一定收获了很多，今天就和大家一块分享吧。（幻灯8：我学会了……） 二、我来学一招：我学钉扣子（幻灯片9） （通过设置情境，实际教授学生钉扣子，让学生亲身经历，积累写作素材。） 刚才同学们发言很积极啊，大家争先恐后，说出了自己学会的一项本领，今天老师还要再教同学们一项新本领，那就是钉扣子。我们也要比一比看哪位同学学得认真，学得快，钉得好，最后评比出：钉扣小能手。大家一定要加油呀！ 哪位同学来说说我们今天带来了什么工具和材料？（找学生来说一说） 下面钉扣子正式开始： 钉扣子分为四步，第一步，穿针引线。（幻灯片10） 同学们，你们有什么好的方法，能快速的穿针呢？（先让学说一说）老师来教授： 1、 用拇指和食指把线头搓直，朝着光线明亮的地方，将线头对准针眼，轻而准的穿过去。 2、 用手把已穿过针眼的线头牵出来，针便穿好了。 第二步: 打线结（幻灯片11） 1、 先将线拉直，并将线的末端在食指尖部缠绕一圈，交叉后食指向后拇指向前一搓。 2、 将线的末端拉紧，线结就打好了。 第三步：钉扣子（幻灯片12） 1、 将扣子放在布上，用手按住。 2、 将针和线从布的下面缝出，拿针拉线时，手要朝向斜上方拉线，再用针从上向下穿过相对称的扣眼，把线拉紧，如此反复三四次，缝成一字型和x字型。 第四步：打结：（幻灯片13） 先用右手握紧针尾，再用左手把线绕着针尖套几圈，然后用左手压住绕了圈的地方，右手把针从套了圈的地方拔出来，结实的结就打好了。 好！现在呢，你们就开始钉一次。我