四下 两人三足接力赛作文辅导教案.DOC

四年级下册 本教案最终解释权归快乐作文总部，不得私自使用和分享。 四 两人三足接力赛 ——抓住细节，写出感受 【教学目标】 1、培养学生抓住细节仔细观察，描写形象具体。 2、条理清晰，重点突出，用场面上的气氛做烘托。 3、写出真实的感受，认真体会密切合作，配合默契的力量，认识到金点子的重要性。 【教学重点】 抓住竞赛活动中典型小组，典型人物的姿态、动作、表情、心理活动等细节进行刻画，形象地描写出竞争的场面，抒发出真情实感。 【课前准备】 师：准备两条85公分左右的柔软的中粗绳或宽带子。 生：收集描写神态、动作以及场面的词语。 【教学过程】 第一课时（50分钟） 一、快乐导航【出示课件3—8】 师：丰富多彩的场面游戏给我们带来了无穷的乐趣。你玩过什么游戏？最喜欢的是哪一个？ 生：略 师：今天这节课，老师也要带大家玩一个好玩的游戏，名字叫做《两人三足接力赛》 二、快乐积累 【出示课件9—12】 出示词语： 描写动作的词语： 昂首阔步 横冲直撞 大步流星 摩拳擦掌 手疾眼快 手忙脚乱 落荒而逃 争先恐后 仰头朝天 捧腹大笑 前仰后合 左顾右盼 东倒西歪 耸肩缩脖 你追我赶 前拉后扯 描写神态的词语： 目瞪口呆 神采奕奕 全神贯注 聚精会神 眉飞色舞 张口结舌 眉开眼笑 目不转晴 不屑一顾 骄傲自满 居功自傲 惊慌失措 目中无人 舍我其谁 心高气傲 挤眉弄眼 垂头丧气 从容不迫 描写场面的词语： 欢声雷动 势如破竹 气吞山河 如火如荼 人头攒动 熙熙攘攘 人山人海 车水马龙 热火朝天 接踵而至 门庭若市 万众欢腾 高朋满座 宾客如云 欢呼雀跃 掌声如雷 你还知道哪些描写动作、神态以及场面的词语，说一说。 快乐赏析 【出示课件13—18】 例文领路 在观察时要发挥各个感官的作用，仔细观察比赛时大家是怎样做的，最吸引你的是谁，他又是如何做的，什么动作，什么表情，比赛时出现了什么问题？你在比赛时是怎样表现的?心情如何？有什么想法？场面上的气氛如何？你从活动中得到什么启发？把这些理顺下来就能写出游戏的文章了，让我们一起先来看看例文。 阅读《拔河比赛》 （1）本文是按什么顺序写的？从“一声哨响”“哨子第二次响起”“第三局”这些关键词可以看出游戏进行的顺序。 （2）仔细读一读文章，看看哪些内容写得精彩？说说你的理由。 在三局比赛中重点进行描写的是第二次比赛，将比赛过程中的细节进行了具体描写，“红绸子一点儿、一点儿移动”，“体委的声音”等。 （3）用文中“——”画出细节描写；用“﹏”画出气氛的描写。比赛找一找细节描写和气氛描写，看哪组找的正确，可以加分。 （4）作者的感悟是什么？ “以弱胜强，靠的是拼劲，靠的是齐心协力。”以此提醒学生在写游戏时，用自己的感悟来结尾，写出收获，写出启发。 方法总结 1.描写有序，条理清晰 2.抓住细节，描写具体 3.用场面上的气氛作烘托 4.用心体验，感受要真切 5.感受与文章不能脱节 学习了小作者写游戏作文的方法，接下来我们就可以自己开展游戏了。 四、 快乐体验 【出示课件19—30】 老师把准备好的绳、带发给两队第一组参赛的同学，宣布比赛规则：老师规定好起点终点，全班分成两组，进行接力赛，每两人进行单程赛，即起点终点均可有队员等待接力。最先进行完的队为获胜队。接下来宣布：两人三足接力赛开始。 游戏前：引导 师：孩子们，马上要玩游戏了，此时此刻你的心情如何？心里是怎么想的？ 生：略 游戏中：提醒 1.孩子们，看看他们是怎么系红领巾的，仔细观察。 2.孩子们，看看现在哪个队领先，他们是怎么走的？ 3.中间遇到什么困难了？ 游戏后：采访 1、引导学生仔细观察典型小组，典型人物在比赛中的表现。 2、注意细节：如何打结，如何喊口号，如何传递给下一组，场上的气氛是怎样的，比赛过程中出现了什么问题。 3、比赛结束后，引导学生说一说，自己在活动中出了什么金点子？由此，比赛的情景发生了什么变化？ 4、说一说自己在游戏中的真实感受和收获。 第二课时（50分钟） 五、快乐作文 【出示课件31—41】 快乐拟题： 1、两人三足接力赛 2、步调一致，才能的胜利 3、金点子+默契 4、动脑才会赢 同学们亲自参加并目睹了游戏的全过程，哪些情节引起了你的深思，让你豁然开朗，茅塞顿开？哪些人的言谈举止给你留下深刻印象，把你的真实感受写下来。 思路梳理： 回忆游戏过程，将写作思路理顺出来。 游戏前，说出游戏规则，游戏准备过程，绑环打结等 游戏过程中