分数的初步认识说课课件稿.pptVIP

分数的初步认识 人教版小学数学三年级上册 《分数的初步认识》说课 说教材 1 说学情 2 说教学目标及重难点 3 说教法学法 4 说教学过程 5 说板书设计 6 一、说教材 《分数的初步认识》选自人教版小学数学三年级上册第八单元。从整数到分数是数的概念的一次拓展，本单元在学生掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数的意义，也是今后进一步学习分数的大小比较、分数的加减计算等知识的基础，在整个小学教学体系中占有重要地位。 二、说学情 对三年级的同学来说，从认识整数发展到认识分数，是一次质的飞跃。整数是单位“1”的叠加，而分数是单位“1”的均分。儿童生活里没有这样的经验，而且表达方式也不相同。尤其是分数既表示一个量，又表示整体与部分的关系，小学生较难理解。 三、说教学目标及重难点 1. 知识与技能目标： 在实际情景中理解平均分的含义，初步认识几分之一，会读几分之一。 2. 过程与方法目标： 能用分数表示图中一份占整体的几分之一，能比较分子是1的分数的大小。 3. 情感态度与价值观目标： 通过具体情境学习几分之一，培养学生建立数感。 教学目标 三、说教学目标及重难点 重点： 理解平均分的含义，初步认识分数，会读几分之一。 重难点 难点： 几分之一比较大小。 四、说教法学法 教师是学习的组织者、引导者和合作者，本着“以人为本”的教学理念，本节课我将采用 “情景教学法、直观演示法和尝试教学法”相结合的方法 。 教师的教是为了学生更好的学，学生的学习应该是一个生动的、活泼的过程。因此本节课学法采用自主探究法、合作交流法。 五、说教学过程 1.创设情境，导入新课 2.引导探究，自主发现 4.课堂小结，布置作业 3.随堂练习，巩固新知 ? 1.创设情境，导入新课 月饼 月饼 月饼 月饼 月饼 月饼 月饼 月饼 月饼 月饼 月饼 月饼 探究问题： 2 2 月饼 月饼 月饼 月饼 月饼 月饼 探究问题： 1 1 月饼 月饼 把1个月饼平均分成2份　　　 月饼 探究问题： 一半 一半 设计意图：作为分数的起始课，从中秋分月饼的情境导入，让学生感受分数产生 的过程，激发学生的热情，体验分数的意义。 第一步，折一折： 要求：你能把长方形折一折，把它的二分之一 涂上颜色吗？ 设计意图：让学生运用长方形纸进行操作练习，既提高了学习的积极性， 又拓宽了对知识的认识角度。 2.引导探究，自主发现 第二步，再折一折： 要求：你能不能像刚才一样，把图形折一折， 涂上颜色，表示你想认识的几分之一。 2.引导探究，自主发现 1 4 2.引导探究，自主发现 1 6 设计意图：让学生运用多种材料进行操作练习，既提高了学习的积极 性，又拓宽了对知识的认识角度。 第三步，比一比： 2.引导探究，自主发现 小猴子和小猪在一次分月饼的时候，也想用我们今天学习的分数，它们都想吃的多。小猴子想：“我要吃这个月饼的　 。” 小猪想：“我肚皮大，吃的多，要吃 这个月饼的 　。” 　　 它们俩谁吃的多？为什么？ 1 2 1 4 ＞ 比一比 设计意图：引导学生观察和思考，使学生体会和感悟：同一个物体， 平均分的份数越多，得到的每一份就越少。 （ ） （ ） （ ） （ ） √ √ 判断下面哪个图形的涂色部分能用四分之一表示,请同学们打手势判断。 × × 3.随堂练习，巩固新知 基础练习 4 1 6 1 5 1 3 1 （ ） ———— （ ） （ ） ———— （ ） （ ） ———— （ ） （ ） ———— （ ） 用分数表示下面各图中的涂色部分 1、把一根绳子剪成两段，每段是 。 2、把一个圆平均分成4份，就是 。 3、把一块正方形木板平均分成8 份，每份是它的 。 1 4 1 2 1 8 × × √ 提高练习 比一比 5 1 3 1 7 1 4 1 8 1 9 1 2 1 6 1 * 播放时按ctrl+p，指针即变成绘图笔，可在画面上随意勾画。按“E”可清除。