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初中化学学习计划 　　篇一：初中化学教学工作计划　　九年级化学教学工作计划 　　本学期我的教学计划如下： 　　一、学生情况简析　　学生在进入化学课堂之前，已经对一些化学制品和化学现象有所接触，他们可以列出一些简单的化学制品和化学想象，作为初三学生，从心理和知识背景上都已初步具备了学习化学的条件。他们对许多化学问题充满了无穷无尽的想象，有着渴望了解化学知识的强烈愿望，对第一节化学课学生们会感觉既新鲜又激动，但另一方面学生对于化学这一学科以及化学与人类进步，与社会发展的关系，还了解不多，有待于老师的培养。　　二、教材总体分析　　教科书重视以多角度，多层次，多形式和合理性的呈现方式吧基础化学知识和技能展示出来。有利于调动学生的学习兴趣，有利于激发学生的探究欲望。有利于因材施教，有利于构建学生的科学物质观。比如认识了我们身边的常见物质空气，水，碳和碳的氧化物，金属，溶液，酸，碱和盐等等；形成一些最基本的化学概念；分子，原子，元素等。认识到构成物质的微粒有分子，原子，离子；初步形成了基本的化学实验技能。能设计和完成一些简单的化学实验。这些内容的选择都能体现知识和技能。能初步的探究活动，初步学会通过观察实验等方法，获取信息，能用文字，图表和化学用语，表述有关的化学信息，能解决一些简单的化学问题，能与他人进行交流和讨论，这些体现了过程与方法。　　三、教学目的要求　　1、使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基本知识，学习一些化学实验和化学计算的基本技能，了解化学在实验中的应用。　　激发学生学习化学的兴趣，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。 让学生理解和掌握知识目标，能力目标，思想教育目标。　　四、教学、教法设想　　初中化学教学应根据学生的年龄特征和认知规律，从知识，技能和能力等方面给学生打好基础，同时要学生注意激发的学习兴趣，培养他们的科学态度和指导他们初步掌握科学的学习方法。坚持进行启发式教学，寓思想教育与教学之中，以达到化学教学的目的。　　在教学中，要处理好知识，技能和能力的关系，知识和技能是学生形成能力的基础，而能力是学生掌握知识和技能的必要条件，是促使他们提高学习水平的重要因素。学生掌握知识，技能和形成能力，是一个循序渐进，由低级向高级发展的过程，教师要根据本学科的特点，结合学生的实际，有目的，有计划的组织和指导学生的学习活动。采取多种方法激励他们学习的主动性和积极性。　　篇二：初三化学复习计划　　中考化学复习计划　　通过假期的学习，已经复习完了二——五单元的内容，还有上册第六单元、第七单元的内容，下册的内容还没有上。对于上过的内容，学生当时掌握的比较好，但是由于化学偏文科，下来没有做到认真的复习，所以还是掌握不牢固，需要再不断地加强，总体来说还是进步了，大多数讲过的知识还是掌握了。针对学生的学习特点，制定以下复习计划：　　篇三：初三化学教学进度和复习计划　　初三化学教学进度和复习计划　　化学的复习还未开始，目前化学还有三章内容未进行完，怎样面对繁重　　的复习任务，如何高效、快节奏的完成教学复习计划，更好的迎接中考，化学组教师特制定如下教学计划：　　第一部分：上新课　　时间是3月1日到3月22日，这一部分内容是全书的重点内容，因此在上新课时要稳扎稳打，争取让大部分同学在学新课时就能将大部分内容掌握清楚并学会，具体安排如下：　　第二部分：复习 　　初三化学进入总复习了，经化学组全体老师研究讨论决定，我们的复习计划和进度按照下列原则完成。 　　1、一个中心：以学生为中心。教师为了学生，学生是复习的主体，教师起到主导作用。　　2、两个基本点。教师的指导要到位，不能越位，有效的组织备课，明确教学复习的起点和教学目标。　　3、合理把握四度。梯度，跨度，深度，密度。　　4、重点关注五点。知识点的梳理，能力点的确定，思考点的设置，兴趣点的激发，训练点的侧重　　化学复习分为三个阶段，即三轮复习，具体的安排如下：　　第一轮 夯实基础，构建知识络　　第一轮复习是重中之重，是复习的重点，只有打好基础，才会有日后的提高。要求教师要重视以教材为本，让学生领会万变不离教材的道理，学会自己看书，自己总结知识点，教师则依据《课程标准》和教材提供相应的看书计划、提纲、试题。　　一、时间：————　　二、内容安排：以单元复习为主，一周两个单元，按8到1的次序，计划六周时间完成。　　一、初三化学知识的一个特点是：内容广泛，且分散渗透。总复习就要把分散的知识集中起来，以线或图表形式把它们联系起来，从中找出规律性的东西。按照知识的有机组合，以课本为依据，按中考指要进行全面、扼要、系统地复习。 具体做法：　　1、以单元