背影.《背影》课件 .pptVIP

* * * * * * * * * * 解答第四题，引出第五题 * 导学达标 背 影 朱 自 清 字词学习 作者简介 段落层次 思考讨论 探究学习 归纳小结 情景朗读 作文练笔 朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。 《背影》是记实散文，写于1925年。作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信， 真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实，……” 正音练习：给加底线的词注音 变卖典质（ ） 颓唐（ ） 狼藉（ ） 交卸（ ） 奔丧（ ） 簌簌（ ） 晶莹（ ） 迂腐（ ） 琐屑（ ） 栅栏（ ） 差使（ ） 照看行李（ ） diǎn zhì tuí jí xiè bèn sāng sù yíng yū suǒxiè zhà chāi kān 根据意思找出课文中相应的词语： 因为腿脚不灵活，走路缓慢摇摆的样子 触目伤怀 典当 情郁于中 迂腐 琐屑 勾留 看到某种败落的情况心里感到悲伤 把(财产、衣物等）物品抵押出去 感情积在心里不得发泄 言行守旧，不合时宜 短时间停留 细小而繁多（的事） 蹒跚 开篇设疑 惦记背影（思念父亲）1 　　　　 悲凉气氛（别时家境）2-3 铺垫背影（细心关照）4-5 　　　　 刻画背影（望父买橘）6 　　　　 惜别背影（父子分手） 别后思念 再现背影（别后怀念）7 段落层次 1.请找出本文的文眼。 2.“我”与父亲最后一次相见于什么时候?什么地点? 3.“我”与父亲见面的背景如何？ 4.课文写了“我”几次流泪？ 5.文中一共写了父亲几个背影？ 思考讨论 1.请找出本文的文眼。 思考讨论 我最不能忘记的是他的背影。 2.“我”与父亲最后一次相见于什么时候?什么地点? 二年前的冬天,徐州 3.“我”与父亲见面的背景如何？ a.祖母死了 b.父亲的差使也交卸了? 祸不单行,家境惨淡 4.课文写了“我”几次流泪？ 思考讨论 a.悲哀之泪.见父亲,睹家境,想祖 b.感动之泪.望亲买橘,父子离别 c.伤心之泪.再现背影,泪光莹莹 5.文中一共写了父亲几个背影？ 思考讨论 1惦记背影（思念父亲） 2刻画背影（望父买橘） 3惜别背影（父子分手） 4再现背影（别后怀念） 1.课文哪两个地方着重写父亲的背影？ 2.请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会它所含的意思。 3.请简要概括课文的中心意思。 探究学习 1.课文哪两个地方着重写父亲的背影？ 探究学习 a.父亲买橘子爬月台的时候； b.父亲送子时，下车往回走，混入人群的时候。 2.请找出父亲送儿子上车的过程说的四句 话，并体会它所含的意思。 探究学习 1不要紧，他们去不好！ 2我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 3我走了，到那边来信！ 4进去吧，里边没人。 （这些话含蓄着许多怜惜、体贴、依依不舍的意思） 祖母死了 父亲失业 悲哀之泪（见父亲 睹家境 想祖母） 感动之泪（望亲买橘 ） 伤感之泪（父子离别） 伤心之泪（再现背影 泪光莹莹） 惦记背影（思念父亲） 刻画背影（望父买橘） 惜别背影（父子分手） 再现背影（别后怀念） 归纳小结 （祸不单行，家境惨淡） 课文写了“我”几次流泪？ a:悲哀之泪：见父亲,睹家境,想祖母 b:感动之泪：望父买橘 c:惜别之泪：背影远去，依依惜别 d:思念之泪：再现背影，泪光莹莹 请简要概括课文的中心意思。 课文通过对父亲背影的描写，于叙事中表现了父亲疼爱儿子，儿子怜爱父亲，父子情深。 我们几乎是在不知不觉地爱自己的父母，因为这种爱像人的活着一样自然，只有到了最后分别的时刻才能看到这种感情的根扎得多深。 岁月给了父母忧愁，却未使他们的爱减少半分。 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。 世界上最大的是海洋，比海洋大的是天空，比天空更大的，是父母对儿女的恩情！ 请用心记住 结束语： 一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。 父母的爱很平常，也很实在：也许只是一个眼神，也许只是一句叮咛