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15、 （2010安徽）小明对铁的锈蚀进行如下探究。室温时，将包有样品的滤纸包用大头针固定在橡胶塞上，迅速塞紧，装置如图。观察到量筒内水沿导管慢慢进入广口瓶(净容积为146 mL)。当温度恢复至室温，且量筒内水面高度不变时读数(此时瓶内氧气含量近似为零)。记录起始和最终量筒的读数以及所需时间如下表． 序号样品量筒起始读数／mL量筒最终读数／mL所需时间／min1 g铁粉、0.2 g碳和10滴水10070约120l g铁粉、0.2 g碳、10滴水和少量NaCl10070约70 （1)实验①和②说明NaCl可以 (填“加快”或“减慢”)铁锈蚀的速率。 (2)实验开始后，广口瓶内温度有所上升，说明铁的锈蚀过程是 (填“放热”或“吸热”)过程。 (3)实验结束后取出滤纸包，观察到有红棕色物质生成，该物质的化学式是 。 (4)实验①和③是探究碳对铁锈蚀速率的影响，请在表格空白处填写实验③的样品组成。 (5)该装置还可用于测量空气中氧气的含量，根据上述数据计算氧气的体积含量是 ％(保留3位有效数字)。 注意：若答对第(6)小题将奖励4分。但化学试卷总分不超过60分。 (6)现仅提供：置筒、大烧杯、玻璃棒、水、滤纸包(内含1 g铁粉、 O.2 g碳、10滴水和少量NaCl)，请你帮助小明再设计一个测量空气 中氧气体积含量的实验方案，在右框中画出实验装置示意图即可(注 明滤纸包的位置)。 * 16、（2010安徽）向50.0g 8.O％的氢氧化钠溶液中加入一定量的稀硫酸恰好完全反应，此时溶液pH=7． (1)求反应前氢氧化钠溶液中溶质的质量 (2)求反应后生成硫酸钠的质量。 （1） 4.0 g (2) 7.1g * * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 合肥市第四十六中学 刘亮荣 138 5609 1722 E-mail lau824@163.com 2011年中考化学复习研讨 * 命题的特点——过去是如何考？ 变化的趋势——今年会怎样考？ 应对的措施——我们该怎么办？ * 基本思路 ——“重视基础、关注探究、联系实际、促进发展” 一、命题原则 命题时凸显义务教育阶段化学必须掌握的核心，如元素的观念、微粒的观念、物质分类的观念以及化学反应与能量的观念。注重在具体情景中考查学生对化学知识的理解和应用，减少记忆性试题，增加开放性试题，突出学科特点，注意对以实验为核心的科学探究能力的考查，一定要让平时经常亲身经历和体验科学探究活动的学生在应考时表现出他们的长处。 第一部分 命题的特点——过去是如何考？ * 考试采取闭卷。满分60分， 有4分附加分。与物理合卷 时间120分钟，化学不少于 48分钟) 试卷结构： 考试内容分布 身边的化学物质 20分 物质构成的奥秘 12分 物质的化学反应 20分 化学与社会发展 8分 科学探究 18分(渗透在上述内容中) 考试要求 A 了解 15 B 理解 30 C 应用 15 题型分布 选择题 20 填空和简答题 34 计算题 6 试题难度分布 较容易题 42 中等难度是 12 较难题 6 二、考试形式及试题结构 第一部分 命题的特点——过去是如何考？ * 一、选择题：(共10小题，题2分共20分) 1、物质变化 2、化学用语 3、六大营养物质 4、化学式意义 5、实验基本操作 6、科技发展 7、时事热点 8、元素周期表、原子结构 9、化学与生活、生产 10、溶液及溶解的曲线 三、考试题型及考查内容 二、填空题：(共 5题，34分，外加 4分附加分) 11、材料题 12、流程题 13、酸碱盐题 14、实验题 15、科学探究题 （有4分附加分） 三、计算题 （共1题，6分） 16、化学方程式计算题 第一部分 命题的特点——过去是如何考？ * 四、近四年中考化学试题特点 1、紧扣课程标准，坚持发展为本 2、坚持能力立意，突出 “三维目标” 3、内容科学 联系实际 4、注重基础知识 体现学科特点 第一部分 命题的特点——过去是如何考？ * 一、2011考纲与去年的变化 序号 考试内容 2010要求 2011要求 1 空气对人类生活的重要作用 B A 2 溶质质量分数的简单计算 C/B﹡ C 3 金属的物理性质 B A 4 加入其它元素可以改良金属特性的重要性 A 删除 5 水是宝贵的自然资源 B 删除 第二部分 变化的趋势——今年会怎样考？ * 趋势一：试题难度会基本保持稳定 趋势二：试题题型会基本保持不变 趋势三：学科热