人教版九年级物理全册附教学反思板书设计：第18章第2节 第1课时 电功率及其计算.docVIP

第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 第2节 电功率 第1课时 电功率及其计算 教学目标 知识与技能 能说出电功率的物理意义、定义和单位。 能利用电功率的公式进行简单的计算。 了解“千瓦时”的来历，知道“千瓦时”与“焦耳”之间的换算关系。 过程与方法 通过体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系，培养学生的分析、概括能力。 情感、态度与价值观 通过动手探究，激发学生探究意识和学习兴趣。 教学重点 对电功率概念的理解，会用电功率的公式进行简单的计算。 教学难点 正确理解电功与电功率的区别与联系。 教具准备 电能表、规格不同的普通照明灯泡、电源、开关、导线、多媒体课件等。 eq \o(\s\up7(),\s\do5(教学过程)) 新课引入 学过了电能和电能表后，谁观察过电能表的转动情况？不同时刻、不同家庭的电能表转动得一样快吗？ 演示：在电能表后分别接不同的灯泡，一只灯泡上标有“220 V 15W”，另一只灯泡上标着“220 V 100 W”，接通电源，发现后者比较亮的灯泡电能表的转盘转动得快，而前者比较暗的转动得慢。同是灯泡，为什么有的消耗电能快，有的消耗电能慢呢？为了描述用电器消耗电能时的这种差别，我们引入一个新的物理量——电功率。 合作探究 探究点一 电功率 活动1：分别拿一只24W和一只500W的灯泡，接在电路中，比较电能表铝盘转动的快慢。学生观察并比较两次电能表铝盘转动快慢情况。 实验现象：电能表第二次比第一次转动得快。 活动2：学生交流、讨论观察到的实验现象的原因。 结论：电能表铝盘走得快慢不同，表示用电器消耗电能的快慢不同。在相同时间内，铝盘转过的圈数不同。铝盘转过的圈数直接反映用电器消耗电能的多少，而在相同时间内铝盘转过的圈数，则反映用电器工作时消耗电能的快慢。 归纳总结：在物理学中，用电功率表示消耗电能的快慢。 活动3：出示课件，展示问题： （1）把一盏电灯接在家庭电路上通电1h，消耗的电能是3.6×105J，把一个电炉接在家庭电路中通电1min消耗的电能是6×104J，哪一个用电器消耗的电能快？如何比较？ 交流得出答案： 电灯1s消耗的电能：=100J/s 电炉1s消耗的电能：=1000J/s 电炉消耗电能快。 活动4：能否根据比较消耗电能快慢的方法，小组之间交流、讨论说出电功率的概念？表达式和单位？ 归纳总结： （1）电功与时间之比为电功率。 （2）表达式：P＝eq \f(W,t) 其中：W表示消耗的电能；t表示完成电能所用的时间；P表示用电器的功率。 （3）单位及其换算：瓦（W）；千瓦（kW）)； 1kW＝1000 W；1W=103mW 活动5：走进生活，说出你所熟悉的用电器的电功率是多大？小组之间交流、讨论，说出自己的答案。 总结： 空调　　　　　　 约1 000 W 洗衣机 约500 W 电视机 约200 W 抽油烟机 约140 W 电冰箱 约100 W 电扇 约100 W 归纳总结： （1）各种不同的用电器，电功率一般不同； （2）工业和农业生产上的用电器，功率往往很大。而像一些小型的电器，电功率比较小。 探究点二 电功率的简单计算 活动1：出示课件，展示问题。 典例剖析：某电视机的电功率是250 W，每天使用3 h，一个月用电多少千瓦时？(按30天计算)如果时间单位用秒，1个月电能消耗多少焦耳？ 小组之间交流、展示自己的答案。 答案展示：解：P＝250 W＝0.25 kW t＝3 h×30＝90 h＝3.24×105 s 由P＝eq \f(W,t)得W＝Pt 所以一个月内消耗的电能： W＝Pt＝250 W×3.24×105 s＝8.1×107 J＝22.5 kW·h 归纳总结： （1）kW和kW·h是两个不同的物理量的单位，千瓦是电功率的单位，千瓦时是电能的单位，千万不要混淆一定要注意区分。 （2）公式进行计算时单位的对应性： 单位 物理量 大单位 小单位 W kW·h J P kW W t h s 变式训练1：利用公式P＝eq \f(W,t)变形求时间： 3度电可以供“220V，300W”的电熨斗正常工作多长时间？ 板书设计 第2节 电功率 第1课时 电功率及其计算 教学反思 本节教学难度较大。在前面教学中虽为电功率的计算作了一些铺垫，但遇到本节的计算，学生由于自身的思维发展水平，对复杂问题的分析能力仍有困难。突破的方法是引导学生对本节的实验现象进行细致的推理，对物理量及其单位的学习要扎实，要准确记忆、理解，使学生对本节基础知识有很好的再现能力。要想上好本节课，做好演示实验和引导学生分析好实验现象非常关键，教学过