大自然的语言——教学课件.pptVIP

授课人 ： 周云鲁 春柳 夏荷 秋枫 冬梅 大自然的语言 竺可桢 立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。 对这篇课文的层次划分，有四种不同的意见。选出你所赞成的一种分法并说明理由。 A、①②③④⑤‖⑥⑦⑧⑨⑩‖ ⑾ ⑿  B、①②③‖④⑤‖⑥⑦⑧⑨⑩‖ ⑾ ⑿  C、①‖②③④⑤‖⑥⑦⑧⑨⑩‖ ⑾ ⑿ D、①②‖③④⑤‖⑥⑦⑧⑨⑩‖ ⑾ ⑿ 一（1～3段）引出物候和物候学。??二（4～5段）物候观测对农业的重要性。??三（6～10段）决定物候现象来临的因素。??四（11～12段）研究物候学的意义。 决定物候现象来临的因素有哪些？ ①纬度的差异 ②经度的差异 ③高下的差异 ④古今的差异 读6～10段 思考：决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整（或互换）？这样安排有什么好处？ 不能调整。这四个因素是按照影响程度，由大到小依次排列的。纬度影响最大，经度次之，高下差异又次之，古今差异最次。另外，纬度和经度是在地球上位置的不同，第三个因素是同一个地点的高下差异，这三者都是空间因素，最后一个则是时间因素，从空间方面到时间方面又是一种排列顺序。对四个因素的解说由一个设问句引出，接下来用“首先”“第二”“第三”“此外”等连接词，使这一部分层次井然，条理清晰，易于接受。