21、桃花源记第一课时.pptVIP

学习目标 1、了解文章体裁和作者 2、学习文章中不懂的字音 3、学习并背诵第一自然段，理解关键词的意思和文章的内容 作业、 1、抄写第一段的原文和翻译 2、背诵第一自然手段的原文和翻译 * 21、桃花源记 [晋]陶渊明 语文人教版2011年版 第五单元 授课人：汕头市碧华学校 吴泽华 21课第一课时 一、记 分类①碑记：古代一种刻在石碑上记叙人物生平事迹的文体。?②游记：是一种描写旅行见闻的散文体裁。?③杂记：是古代因事见义，杂写所见所闻不多加议论的散 文体裁。?④记……事：是古代记载人物生平事迹的文体。 说明,描写,情绪 “记”是古代的一种文体，可以叙事、描写、状物，也可抒情、议论、说明，通常的写法是寓情理于事、景、物之中，或借叙事、写景、状物而自然而然地抒情言理。 二、作者简介 陶渊明，东晋诗人。又名潜，字元亮，私谥靖节，因宅边有五棵柳树，又自号“五柳先生。”浔阳柴桑（现在江西九江）人。长于诗文辞赋，语言质朴自然而又极为精炼，具有独特风格，被称为“田园诗人”。作品有《归园田居》、《桃花源记》、《饮酒》、《五柳先生传》等。 三、写作背景 本文大约写于公元421年，当时政治黑暗，战乱频繁，生灵涂炭。其实陶渊明已归隐多年，对于战乱造成的苦难，有着深切的感受，但他无法改变现状，只好借助创作来抒写情怀，塑造了一个与污浊黑暗社会相对立的美好境界，以寄托自己的政治理想。《桃花源记》就是在这样的背景之下产生的。 四、听录音 要求：静下心来听录音，记得听清词语的读音，听清文章的节奏，听清朗读者对文章感情的把握。 五、字音 豁然( ) 俨然( ) 怡然( ) 阡陌( ) 邑人( ) 间隔( ) 垂髫( ) 语云( ) 平旷( ) 缘( ) 诣( ) 遣( ) 要( ) 五、字音 豁然(huò ) 俨然( yǎn ) 怡然（yí ） 阡陌(qiān mò ) 邑人( ?yì ) 间隔(jiàn ) 垂髫(tiáo ) 语云(yù ) 平旷（kuàng ) 缘(yuán ) 诣(yì ) 遣(qiǎn ) 要(?yāo ) · 六、原文（一） 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行， 东晋 作为 沿，沿着。 忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中 遇到 在溪水两岸 无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 别的 鲜艳美丽 落花繁多而复杂的样子 又，再 形容词作动词 渔人甚异之。复前行， 欲穷其林。 非常 意动用法，想要 形容词作动词， 对…感到诧异 走到尽头 七、翻译（一） 东晋太元年间，武陵郡有一个以捕鱼作为职业的人。 (一天)他沿着溪流划船前行，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，(桃林)生长在溪水两岸，长达几百步长，中间没有一棵别的树，（这里的）花草鲜艳美丽，落花繁多而复杂的样子。渔人（对桃花林的景色）感到非常诧异。又继续前行，想要走到那片林子的尽头。 一、 渔人发现桃花源的经过 *