诚信谱写辉煌人生.pptVIP

在自主中学习，在合作中学习，在探究中学习！ ——《信客》说课设计 垫江县第九中学 谭兴文 人教版初中语文第三册是按“战争” ﹑ “爱” ﹑“建筑园林” ﹑“科学思想” 、“自然山水”编排的。 《信客》编排在第二单元，是一篇自读课文。它和本单元其他四篇课文一样，揭示了“爱”的主题，反应了语文和人的关系，体现了新教材关注人类、回归生活的编辑思想。 教学《信客》这篇课文的目的是让学生在学习本单元其他四篇课文的基础上,树立“诚信”的德德品质，唤起学生对普通人，尤其是对弱者的关“爱”，学习通过语言、动作、心理来刻画人物，领会记叙文质朴典雅的语言特点，为进一步学习写作打下基础。 地位及作用 知识目标 能力目标 培养学生筛选信息、归纳概括和口头表达能力。 整体感知课文内容，把握故事情节，通过语言、动作、心理来分析人物。 树立诚信的道德品质，正确对待社会中平凡而伟大的人。 学习质朴而典雅的语言。 情感目标 品析质朴而典雅的语言。 复述主要事迹，分析信客形象，理解文章主题。 教学难点 教学重点 情境创设法 圈点勾画法 活动激趣法 通读感知文意 精读探究主题 品读赏析语言 合作提升能力 教 法 学 法 走进信客（7—10） 解读信客（15—20） 追思信客（7—10） 引入信客（3—5) 7） 播放电影《信客》里的片段 你从中发现信客是怎样的一种职业？ 栏目组邀请了《信客》中的两位信客和2005年“感动中国”十大人物之一的王顺友，请三位同学分别扮演其中的一位，简要地说一说其主要事迹，要包括姓名、职业、身体状况、收入情况、工作内容等。 （一） 焦点访谈 （二） 信客为他人付出了很多，自己却落得遭人误解，饱受委屈，按现代某些价值观衡量，似乎很不划算。你认为他这样做傻不傻？假如让你选择，你会当信客吗？ 你认为信客有哪些品质？ 任劳任怨 、 诚信无私 待人宽容、 善良厚道 作者从哪些角度来刻画信客这个人物形象的？ 语言、动作、心理 质朴而典雅 反复朗读你圈点的好词佳句，说说它好在哪里？然后小组交流。 破烂灰暗 风尘苦旅 感叹唏嘘 绘声绘色 都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统，他是最敏感的神经末梢。 他读过私塾，年长后外出闯码头，碰了几次壁，穷愁潦倒，无以为生，回来做了信客。 《背影》 《台阶》 《信客》 朴素平实 口语化 典雅质朴 （三） 颁奖词 他朴实的像一块石头，一个人一匹马，一段世界邮政史上的传奇，他过滩涉水，越岭翻山，用一个人的长征传邮万里，用二十年的跋涉飞雪传心，路的尽头还有路，山的那边还是山，近邻尚得百里远，世上最亲邮递员。 余秋雨 从备课到说课，我发现自身有许多的不足，也深深地体会到要上好一节课多么不容易，提高自身的业务水平，虚心向同行请教、积累经验，将是我今后的努力方向。 * 根据本单元要求，结合新课标“阅读浅显文言文，能借助注释和工具书理解基本内容”的要求，我设计的教学目标如下： * 3－7为说教材