《台阶》黄金玲.pptVIP

台阶上的父爱 重庆“棒棒”父亲——冉光辉 李森祥 小说 教学目标： 1.知识目标：学生可以能整体感知课文内容，概括 故事情节，把握父亲形象的特点。 2.能力目标：合作、讨论、探究父亲的形象和文章组织材料的方法。 3.情感态度和价值观目标：感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态，培养学生热爱父亲、尊重父亲的感情。 一、踏上台阶，初识父亲。 二、凝望台阶，感受父亲。 三、驻足台阶，理解父亲。 四、抚摸台阶，描写父亲 1、读准字音，理解字词 2、结合问题，概括小说故事情节 （1）父亲为什么要建一栋有高台阶的新屋？ （2）父亲是怎么建起这栋有高台阶的新屋的？ （3）新屋造好了，父亲怎么样了？ 凹( ) 凼( ) 硌 ( ) 涎( )水 揩( ) 嘎 ( ) 筹( )划 黏( ) 撬 ( ) 尴尬 ( ) 过瘾( ) 唿( )嗒 熬 ( )住 憋( )住 门槛( ) 微不足道: 大庭广众: āo dànɡ ɡè xián kāi ɡā chóu nián qiào ɡān ɡà yǐn hū áo biē kǎn 微小而不值一提 人很多的公开场合 读准字音： 感受父亲： 父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。 父亲是一个老实厚道的农民，他用诚实劳动兴家立业，不怕千辛万苦。同时，父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑，当新台阶造好后，他反而处处感到不对劲，不自在，并且不好意思坐上去。 好久之后，父亲又像问自己又像是问我：这人怎么了？ 关于小说的结尾，当初我的确没有把它当做悲剧来处理。在中国乡村，一个父亲的使命也就那么多，或造一间屋，或为子女成家立业，然后他就迅速地衰老，并且再也不被人关注，我只是为他们的最终命运而惋惜，这几乎是乡村农民最为真实的一个结尾。?????????????? ——李森祥 以父亲为代表的这些一无所有但依旧艰苦创业的草根阶层，正是我们民族文化中最厚重的那级台阶！