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六，小结 * 第二课时 检查作业 把第二天二菱目睹老英雄杀敌时的心理活动补写出来。 二菱的心理描写 看到老头子的英雄行为，我想到他昨天可不是说大话，原以为他没有什么能耐，自己可真小看他了。他的气势还是不减当年啊！面对鬼子竟毫不畏惧，还想出一个好法子教训鬼子，好一个足智多谋的老头子，亏我一开始还为他捏了一把汗，白担心了。老同志，好样的！打吧！狠狠地打，打他们个落花流水，叫他们还敢不敢欺负咱们老百姓。这下可好，可为大菱报了仇。让人拍手叫好的是这位老同志竟没有用枪对付他们。回去我得把这告诉大菱，让她赶紧医好伤，一起去打鬼子。 示 例 “过于”一指“非常”，二有“过头”的意思……本句话既有自信过分、自尊过分的意思。 老头子的性格核心—— 主要人物： 人物性格分析 1.本文的主人公是谁？全文表现了人物怎样的性格特点？ 过于自信和自尊 老头子 分析人物性格特点 过于自信体现： 如：第5段“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，……” 第10段“安心睡一觉吧……” 第21段“不怕，小火轮上的探照灯，它照不见我们。” 第31段“不怕。他打不着我们！” 人物性格分析 第51－54段 女孩与老头子的对话，表现老人的自尊。 第48段 “他们打伤了你……十个人流血！” 过于自尊体现： 如：第38、39段 知道女孩因为他的不慎而受伤后十分难过“我不能送你们进去了”； 第43段：“我没脸见人” 第47段 由自尊自信激起他对日本鬼子无限的怒火； 人物性格分析 讨论：老头子的性格特点除了自信和自尊，还有什么？ 1.爱国抗日，老当益壮。 2.爱憎分明。 3.过于自信与自尊。 4.智勇双全。 老 头 子 性 格 特 征 外貌描写（如第3、4段） 语言描写（如第21段等） 行动描写（如第55、57、61段等） 心理描写（如第47段） 2.本文在刻画人物时用了怎样的写作手法？揣摩描写“老头子”外貌、语言、行动、心理的文字。 讨论一下：说说第47段心理描写有何作用？ 表现老头子没有完成任务而过于自责和强烈的责任心，充满爱憎分明的思想感情。 二、研读佳句——品景物，析妙处 速读课文，找出课文中关于环境描写的句子，揣摩这些景物描写的作用。 环境描写的句子： 1、“夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。” “敌人”“炮楼”点明了环境的恶劣，而“星星也像浸在里”“像要滴落下来的样子”渲染了塘水的晶莹明澈，构成情景交融的境界。 ㈠对课文中如诗如画的景物描写分析一下，品其作用 2、“到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天他们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。” 写景欣赏与探究： 紧扣战争背景，渲染战争气氛，为后文描写人的行为做铺垫。更突出了老头子的英雄行为。也给作品增添了一种战斗的诗情画意。 写景欣赏与探究： 3、“苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。” 这句写出苇子长势旺盛。也把白洋淀人民在那种残酷的战争环境里顽强生存的姿态烘托了出来，充满了斗志和力量。狠狠表现了抗日军民对日寇的仇恨。钻表现了抗日军民的坚定信念和不屈精神。 4、“在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色丝绒，正在迎风飘撒。” 这是老人痛打鬼子之后，“向着苇塘望了一眼所产生的感受。表现老人此刻正沉浸在轻松愉快的情绪之中，那鲜嫩的芦花在老人的眼里，自然会显得格外美丽。 写景欣赏与探究 ①“月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。” ②“弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。” ③“一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。” ④“这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长 的水草在水底轻轻地浮动。” 5、文中还有哪些语句描写了如诗如画的景物？这样写有什么作用？ 还有的如 作用： 运用比喻、拟人等修辞，加上各种色彩来描写景物，增强了景物描写的效果，增添了小说的诗情画意和传奇色彩。 小结 人总是在一定的环境中生活，环境是人的思想、感情、性格形成的客观原因。环境描写一般有 等作用。本文的写景更有增强效果、增添传奇色彩的作用。 本小说塑造了老头子有鲜明、倔强、智勇双全，决不退缩的个性。他的身上展示了我们民族的英雄性格，他的行为证明了中国人民是不可战胜的。 a.交代故事发生的时间、地点、为人物活动提供具体的背景，b.渲染气氛，c.烘托人物，d.推动情节发展 我们应该能够感受到：老艄公爱憎分明的强烈感情，英勇机智的革命精神。应该能够感受到：在这场伟大的民族解放战争中，根据地的广大群众在党的领导和教育下，同仇敌忾