人教版六年级下册数学《税率》学科渗透法制教育教学设计.doc

《税率》 教 学 设 计 学校：岩脚镇第一小学 姓名：周吉超 内容：人教版六年级下册 用百分数解决问题——税率 教学内容： 教材第10页的例3 教学目标：　　1、知道纳税的含义和重要意义，理解应纳税额和税率的含义。学会根据具体的税率计算税款。　　2、在计算税率的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高解决问题的能力。 3、增强学生的法制意识，使每个学生都知道每个公民都有依法纳税的义务。 渗透法制教育的内容 （1）《宪法》 第五十六条 中华人民共和国公民有依照法律纳税的义务。 《中华人民共和国税收征收管理法》 第四条　法律、行政法规规定负有纳税义务的单位和个人为纳税人。 　　法律、行政法规规定负有代扣代缴、代收代缴税款义务的单位和个人为扣缴义务人。 　　纳税人、扣缴义务人必须依照法律、行政法规的规定缴纳税款、代扣代缴、代收代缴税款。 《中华人民共和国个人所得税法》 第一条 在中国境内有住所，或者无住所而在境内居住满一年的人，从中国境内和境外取得的所得，依照本法缴纳个人所得税。 教学重点：　　掌握税额的计算方法。 教学难点：　　理解税收时的专有名词，理解税率的含义。教法学法： 教法：引导阅读、例题讲解、练习巩固。 学法：课前预习、独立思考、合作交流。 教学准备： 多媒体课件。 教学过程： （一）创设情境，引入新课 1、（课件出示教材第10页主题图）同学们，我们的祖国正在蓬勃发展中，为了让祖国更强大，人民生活更美好，国家投入了大量的人力、物力来进行建设，你知道这些钱是哪来的呢？ 2．谁能来说说什么叫纳税？为什么要纳税？ 渗透法制教育： （1）《宪法》第五十六条规定中华人民共和国公民有依照法律纳税的义务。 （2）《中华人民共和国税收征收管理法》第四条规定法律、行政法规规定负有纳税义务的单位和个人为纳税人。法律、行政法规规定负有代扣代缴、代收代缴税款义务的单位和个人为扣缴义务人。纳税人、扣缴义务人必须依照法律、行政法规的规定缴纳税款、代扣代缴、代收代缴税款。 【设计意图】通过图片展示，课前信息的收集和交流，引导学生理解依法纳税的意义和重要性。渗透法制教育，引导学生学法、知法、懂法、用法。 （二）结合情境，探索新知 1．理解“税率”的含义。 （1）自学教材第10页，明确纳税的意义。 （2）反馈：根据自己的理解说说什么是纳税？什么是应纳税额？什么是税率？ （3）小组讨论：介绍自己所了解的纳税项目并进行简单介绍。 2．结合实例，进一步理解概念，并解决问题。 课件出示教材第10页例3。 一家饭店10月份的营业额是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元？ ①读题，说说“营业额的5%”是什么意思？ 这里的5%就是指的是税率。 ②学生独立解答。 ③集体交流，明确在这种情况下有如下关系成立： 营业额×税率＝营业税。 （2）练习：出示教材第10页“做一做”。 李阿姨的月工资是5000元，扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税。她应缴个人所得税多少元？ ①读题，重点引导理解“扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税”这句话的意思。这里3%的税率是所有月工资的3%吗？ 渗透法制教育：《中华人民共和国个人所得税法》第一条 规定在中国境内有住所，或者无住所而在境内居住满一年的人，从中国境内和境外取得的所得，依照本法缴纳个人所得税。 ②学生独立解决问题。 ③集体交流反馈，知道在这种情况下有如下关系成立： （总收入－免征收部分）×税率＝个人所得税 （3）对比两道题，了解税收的算法各不相同，要根据实际情况进行计算。 【设计意图】在了解税率有关信息的基础上，进行问题解决，既可以让学生在实际情境中对概念有进一步的理解，又可以让学生利用概念的解读顺利地解决问题，使得问题解决和概念理解相辅相成，从而取得较好的学习效果。 巩固练习 1、基本练习课件出示教材第14页练习二第6、10两题。 （1）李老师为某杂志审稿，得到300元审稿费。为此她需要按照3%的税率缴纳个人所得税，她应缴纳个人所得税多少元？ （2）小明的爸爸得到一笔3000元的劳务费用。其中800元是免税的，其余部分要按20%的税率缴税。这笔劳务费用一共要缴税多少元？ ①学生独立完成。 ②集体交流反馈。 ③对比两题，看看两种交税方式有什么不同，想想计算时要注意什么。 课堂总结，课外拓展。 1．今天这节课我