一次函数的图像和性质说课稿.docVIP

. . 一次函数的图像和性质 我说课的课题是一次函数的图像和性质，现代教学观认为数学教学过程是在学生已有的认知水平和知识经验的基础上，引导学生通过实践，探索，交流等多种活动，理解与掌握基本的数学知识和技能的过程。所以学生应成为数学活动的主体，教师应成为学习活动的组织者，合作者和引导者。下面我以此理念为指导，从教材与学情分析，教学目标，教学重点和难点，教法选择与学法指导、教学设计、板书设计等几个方面向各位专家说明我的构思和设想。 一、教材与学情分析 首先，我谈一下对本节课教材的认识。本节课选自冀教版八年级下册第25章第二节。在这节课之前，学生们已经学习了函数和一次函数的概念。学习了用描点法画函数的图像。在学习上述知识的同时，教材其实已经为这节课作下了铺垫。其中第22章第二节，画函数图像时所安排的例题，练习和习题中绝大部分都是在画一次函数的图像。虽然说当时学生并不知道这些函数就是一次函数。但是基本明确了这类函数的图像都是一条直线。本节课呢，就以此为切入点。 一次函数是最基本的函数，他是进一步学习其他各类函数的基础，又是解决实际问题最常用的数学模型。一次函数图像和性质的学习将为今后学习二次函数，反比例函数，以及高中阶段的其他函数打下良好的基础。另外，数形结合是数学研究的重要方法，通过这节课的教学，学生们将进一步体会到这一十分重要的数学思想，所以整个这节课在教材中占有着