2019-2020年二年级美术下册 水墨游戏 1教案 浙美版.docVIP

2019-2020年二年级美术下册 水墨游戏 1教案 浙美版 编写思路： 儿童水墨画教学在儿童第一次接触水墨画时，如何让儿童喜欢接受对于成人来说难度都很大的水墨画呢？我打破传统水墨画只能从临摹梅、兰、竹、菊入手的僵死模式，通过水墨游戏活动来降低难度。在简单教孩子执笔后就让其用各种笔，用水和墨在宣纸上进行涂抹，再让学生观察自己画的各种笔迹有什么不同；互相介绍自己是怎么画出“这种笔迹”的；说说画在宣纸上的感想等。学生有的说：“毛笔软软的，画出的墨会长毛的。”有的说：“我画的线干干的，因为我没加水，墨又少。”我再适时点出羊毫、狼毫的不同特点。有的还会说：“我画的线一会儿胖一会儿瘦。”我再加以引导，学生就会明白是因为用力的大小不同。还可先让学生随意涂一墨块，再讨论这块墨像什么，进行添画。这样的探索更能让学生体验到毛笔水墨在宣纸上产生的干湿浓淡及点线的丰富变化，产生对水墨的热爱之情。 让学生掌握蘸墨的艺术，可让学生比较先蘸水后蘸墨（或先蘸墨后蘸水）时画出的鲜活多变的墨色和毛笔直接蘸墨画出的无变化的死墨，懂得水墨交融所产生的“墨分五彩”之美。同时鼓励儿童悬肘，这样画出的线条较重浑厚，生拙奇趣。另外中、侧、逆、散锋的运用，浓破淡，积累皴擦等技法也可穿插在平时练习中，如能待学生在不经意中画出的效果后指出，并加以表扬，他们就会更乐意更主动地掌握。 （选自黄倩著：《童趣与传统——现代儿童水墨画教学的实