2019-2020年二年级品德与生活上册 如果我是他 1教案 浙教版.docVIP

2019-2020年二年级品德与生活上册 如果我是他 1教案 浙教版 【设计理念】 1．从真实的“教学原点”出发建构课堂：儿童智慧、情感的发展是以儿童自身的活动为中介实现的，是一个主动构建的过程。“要把学生引向一个地方，首先得知道他们现在在哪里？”因此，我们的教学活动要时时处处“关注学生”，根据学生真实的“教学原点”构建课堂，引导学生在原有的基础上有所发展。 2．从儿童的生活“内需”出发选取材料：品德教材呈现的只是话题和范例，它向儿童叙述一个个生活事件，却无法在有限的时间和空间里展示社会生活的全部。教学应根据学生内在迫切的需要来选取素材并做有效的处理，从而实现学生与教材、与生活的对话。 【教材分析】 《如果我是他》选自浙江教育出版社《品德与生活》二年级上册第四单元第三课，本单元的教学主题是群体生活中的人际关系指导，由“我就是我”、“你真棒”、“如果我是他”、“我们都是集体的一员”四课组成。前面两课的学习已经引导学生珍视自己的独特价值，以赞赏的眼光看别人，本课主要是激发儿童内心深处与人为善的情感，设身处地从他人角度考虑问题，初步掌握一些与人交往的方法。本课包含两大主题内容：一是如何引导孩子在日常生活和学习中，能换位体谅同伴；二是引导孩子在交际中伤害了别人和受到伤害时，如何对待。第一课时着重学习第一板块内容。 【教学目标】 1．能用心去感受受挫时的心理体验，初步明白与人交往时要体谅别人