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8，9的分解与组合
活动目标：
1．经力对数量为8.9的物品进行分解、组合的过程，感知8、9的分解、组合；
2. 感受总与部分数之间的关系；
3. 激发幼儿思维的灵活性。
教学重点：
掌握8，9的分解与组合。
教学准备：
1.1—9的数字卡片；
2.数字是9的学具。
教学过程：
创设情境，引出课题。
师：今天我们来玩个6和7的数字对对碰的游戏。
师：这个游戏大家玩的很成功，为了奖励小朋友，老师给大家带来了一个小小的问题：
星期六，猫妈妈和小猫去河边钓鱼，他们一共钓了8条鱼，可是用一个网兜又装不下，于是呀，猫妈妈让小猫把鱼分别装在两个网兜里。你想知道小猫可能会怎样分装这些鱼吗？今天这节课我们就一起来研究8的分解与组成。（揭示课题）
[设计意图：使学生明确学习目标，了解达成目标的方法]
二．动手操作，自主探究
1、师：请你拿出数量是8的学具代表8条鱼，按照不同的分法把它们分成两堆。分分看，并把分的结果记录下来。
2、以四人一小组为单位，把你分的结果在小组里汇报。
3、请各组派一名代表向全班汇报，组内成员之间互相补充。
4、根据学生的汇报，总结并板书8的组成与分解图。（板书）
[设计意图：通过让幼儿自己动手操作来整体了解8的分与合，这种方法更有利于孩子对知识的理解与掌握，通过自己动手更能加深对知识点的印象]
三．讨论交流，巩固新知
1、师：同学们刚才通过分小鱼，知道了8的组成，你能想办法把它们都记下来吗？观察黑板上是板书，开动你们的小脑筋想一想我们怎样记8的组成最简便？你发现了什么小窍门？
①按顺序记。（左边一列数数字依次递增，右边一列数数字依次递减）
②按照相同数字位置颠倒顺序记。
拍手游戏
师：我们已经掌握了记忆8的分解组合的小窍门，接下来我们就来玩个拍手游戏：
生一：你拍一
生二：我拍七
[设计意图：在整体掌握8的分与合的基础上让孩子讨论总结记忆小窍门更有利用孩子对知识点的掌握。]
四．自学9的分解与组合。
1、教师分给幼儿每人9片筹码，让幼儿尝试把自己每次分到的结果记录在纸上，并引导幼儿在摆分合式时按8的分与合记忆小窍门摆分合式并记录。
2、挑选幼儿将分解的结果展示在黑板，并进行检查。
[设计意图：在前面的教学活动中有8的分与合做铺垫，学生能自然而然地按照刚才的方法自己学习9的分与合，这样也就提高了课堂效率。]
五．运用新知，反馈练习
1.抢答
（ ） （ ） 8 9 8
3 5 2 7 3 ( ) 6 ( ) 4 ( )
2.连线：哪两张卡片合起来组成9？请用线连一连。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
[设计意图：对所学知识点进行加深巩固。]
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