《人人都应该懂得的道路语言》教学设计 反思.docVIP

北师大品社四年级（下）教学设计 《人人都应该懂得的“道路语言”》 小长山乡中心小学 梁金萍 一、教学目标： 1、通过实地调查和课堂学习能辨认各种常见的交通标志，并正确理解它们的含义。 2、了解一些过去不太熟悉的交通标志。 3、在认识交通标志的活动中，进一步强化交通安全法制意识和自我保护意识。 二、教学重难点： 1、通过实地调查和课堂学习能辨认各种常见的交通标志，并正确理解它们的含义。 2、在认识交通标志的活动中，进一步内化和深化有关交通安全和自我保护的意识。 三、教学准备： 1、检查学生完成调查交通标志的情况。 2、教师搜集一些本地区没有的交通标志。 四、教学时间：一课时 五、教学过程： （一）情境体验，提出问题，引出主题 课件播放 “十字路口”的交通场景。（在没有交警指挥的情况下，行人、车辆各行其道，有秩序地通过。） 师：咦？这里没有交警叔叔，可车辆、行人各行其道，是谁在指挥呢？（生回答） 师：原来是交通标志，是他们在无声地指挥着我们的行人和各种车辆。他就像不说话的交通警察，人们把交通标志叫做道路语言。今天，我们就一起来学习----人人都应该懂得的“道路语言”。 （二）展示交通标志，并认识归类 1、学生、老师共同交流课前收集到的交通标志。 师：课前，大家作了社会调查，那么，我们这里有没有交通标志呢？你在什么地方看到的哪个交通标志？ 师：老师请来了几个交通标志朋友，我把它们请到黑板上来让大家认识认识。（黑板上共9个图标） 2、按照颜色给交通标志分类。 师：同学们，仔细看看，想一想，这么多的交通标志，如果我们要给他分类，找找规律，怎样分最好呢？ 师：同学们说得都很对。但是，当我们在看到交通标志的时候，给我们的第一感觉就是他醒目的颜色。现在我们就按照交通标志的颜色把它分成三类。请三位同学来把它们排成三排。谁来给红色的排队？、、、、、、、看谁排得又对又快！ 师：第一排是以红色为主的，第二排是以黄色为主的，第三排又是以蓝色为主的，那这三种颜色的交通标志分别代表什么指令呢？书中已经很明确地告诉了我们。请打开书67页，自由地大声地读一读“常见的交通标志”，看看你对哪种的特点和作用有什么新的发现。 师：哪些会读书的孩子，请分别来说说你的新的发现吧。 通过刚才的学习，我们要知道，交通标志的类型主要分为这三大类，有、、、、、、（齐读） 这类红色的交通标志叫作禁令标志，他提醒司机和行人绝对禁止，不允许的行为。 这类黄底、黑边，形状为三角形的标志，叫作警告标志，他是提醒司机和行人，可以行驶，但要注意有危险，。 这类蓝底的标志叫作指示标志，指示车辆和行人允许、可以。 （板书：禁令标志 警告标志 指示标志） 3、共同理解三个交通标志的含义。 师：同学们，这些交通标志，他们不仅用颜色向我们传递着信息，而且还用特定的图案，代表各自特定的道路语言。老师这儿有三个交通标志想和你们做好朋友，你们愿意吗？（课件）我们去认识认识吧！ 先说说这个交通标志上有什么颜色、图案，再说说它属于哪类交通标志，向我们发出的是什么指令。 4、认识外国交通标志 师：不但中国有交通标志，外国也有。看书67页，看看你有什么发现？ 你看，这些交通标志，他们的颜色、形状和我国的交通标志大多差不多，只是呀，交通标志上的文字不一样而已。 5、师生共同小结：通过刚才的学习，再见到交通标志，你知道从哪几方面去认识了吗？ 三、巩固练习 1、学习辨认其它的交通标志（陌生的、少见的） 出示课件。（共6个） 师：我们已经认识了这么多的交通标志朋友，真了不起！老师这儿还有几个交通标志朋友呀，想让大家猜猜他是谁？看谁猜得又对又快！可以说说你是怎么知道的？ 师小结：看来同学们已经能够通过观察颜色、形状、图案来判断交通标志给我们发出的指令了，只要我们自觉听从它们的指令，自觉维护交通秩序，我们的交通就会井然有序！ 2、游戏：《交通标志大搜寻》 师宣布游戏内容和游戏规则：接下来我们进行“交通标志大搜寻”，这里有一些交通标志，要与黑板上贴的提示语一一对应（对上号），贴到提示语的下面。谁愿意参加？（10个标志分两次完成） 4、当回小司机 师：同学们已认识了这么多交通标志，让我们一起到模拟交通演练场接受考验吧。我们的教室纵横交错，就像四通八达的马路。今天我们就在这里进行司机交通模拟演练。 请交通标志到位。要求司机，在见到交通标志时，口中要说出交通标志的指令。例如，见到——，嘴大声说左转弯。 谁愿意当司机接受考验？ 开始—— 这么多同学都跃跃欲试，那我们就一起接受电脑考验吧。要求不变。准备—— 课件（交通标志） 师：我们的小司机表现都不错，不过千万要记住，不经过严格的驾驶员培训和考试，无照驾驶那可是害人又害己。 四、交通安全宣传员活动 师：同学们，交通安全隐患就在我们身边，为了提示司机，行人注意交通安全，现在让我