2019-2020年二年级数学下册 小熊购物 3教案 北师大版.docVIP

2019-2020年二年级数学下册 小熊购物 3教案 北师大版 教学目标： 1. 理解混合运算的意义，能列简单的综合算式。 2. 掌握混合运算的顺序，了解其书写格式。 3. 灵活地运用多种方法解决身边的数学问题。 教学重、难点： 1. 理解混合运算的意义，能列简单的综合算式。 2. 掌握混合运算的顺序，了解其书写格式。 教学过程： 教学环节 主 导 活 动 主 体 活 动 一、创设情境 激趣揭题 谈话引入：（出示“小熊购物”图）今天，小熊胖胖和小狗乐乐到商店里买东西。你们看看商店里有什么？ 仔细看图，说出商店情景图中的数学信息。 二、扶放结合 探究新知 （1）（出示小熊胖胖所说的话）它要买什么呢？ （2）组织学生小组内交流：胖胖该付多少钱？ （3）指导学生明确：先算4个面包多少钱，再把买两种物品一共用多少钱加起来，就是要付的钱。 （4）根据学生汇报板书。 （5）板书脱式计算的格式。 （6）尝试给学生独立解决问题：小狗乐乐有20元钱，它打算买什么，怎样付钱？ （1）读小熊胖胖的话：我要4个面包和1瓶饮料。 （2）汇报胖胖的付钱情况。 （3）小组合作、讨论、汇报解答方法。 （4）独立帮助小狗乐乐解决购物问题。 三、反馈矫正 落实双基 指导学生独立完成“试一试”的1、2、3题，进行面批。 认真完成“试一试”的1、2、3题，出现错误及时修改。 四、小结评价 布置预习 这节课，我们帮胖胖和乐乐解决了购物问题，你有什么收获呢？ 交流学习心得。 附送： 2019-2020年二年级数学下册 小熊购物 4教案 北师大版 教学目标 1. 体会“先算乘除，后算加减”运算顺序规定的合理性。 2. 能正确计算有关的两步式题。 3. 通过“小熊购物”的问题情境，发展提出问题的能力。 教学重、难点 体会：先乘法，后加减法的运算顺序。 教学过程 一、创境激疑 1. 小朋友，你春节愉快吗？有没有压岁钱？压岁钱是怎么用的？ 2. 春天里，熊爸爸和熊妈妈要带小熊去公园玩，小熊拿着压岁钱来到超市的食品专柜，准备购买食品。 二、探究新知 1. 观察“情境图”，说说上面告诉了我们哪些信息？ 2. 学生独立思考并尝试列式解答：买四个面包和一瓶饮料，需要付多少钱？ 3. 指明让学生扮演： 3×4=12(元) 3×4+6 6+3×4 12+6=18（元） =12+6 =6+12 =18（元） =18（元） 4. 集体订正，说一说是怎么想的？各表示什么？ 第三个算式中为什么不能先算“6+3”而需要先算“3×4”？ 5. 小结：在一道算式中，要明白算式里既有乘法，又有加法，该先算什么？后算什么？先算乘法，再算加法。 6. 小熊乐乐也购买了东西，看它又为我们提出什么问题？ 有20元，买三包饼干应找回多少元？ 7. 小组合作交流，该怎么列式解答？ 8. 指名扮演 3×4=12（元） 20-3×4 20-12=8（元） =20-12 =8（元） 9. 说说各个算式各表示什么？在第二个算式中，为什么先算“3×4”，能不能先算“20-3”？ 三、启思启疑 有减法又有乘法该先算什么，再算什么？ 先算乘法，再算除法。 四、实践应用 1. 先指导学生观察，说题意：左边的饮料每排5瓶，有4排；右边的饮料有3瓶。 再列式计算：5×4+3=23（瓶） 2. 先指名读题，说说运算顺序，然后再计算。 7×3+5 50-4×5 7+6×2 =21+5 =50-20 =7+12 =26 =30 =19 3. 看图说三个算式表示的意思，教师先做示范，学生说。 五、总结评价 今天，同学们学了一项新知识，有加减和乘除在一起的两步混合计算，应怎么计算？ 先算乘法，再算加减法。