《观舞记》课件.观舞记.pptVIP

1、本单元的《安塞腰鼓》也是写舞的，可作一些比较研究。  【舞蹈风格上：《安塞腰鼓》主要表现阳刚之美，《观舞记》主要表现阴柔之美。其他可比较两篇文章在比喻、排比运用方面的异同。】 2、如果说贝多芬的音乐是灵魂声响的话，那么卡拉玛姐妹的舞蹈就是心灵之舞。只有心灵之舞才是真正的舞蹈，那么你观看过的中国舞蹈，哪些能冠此美誉呢？为什么说他们的舞蹈是心灵之舞吗？ 【如杨丽萍的《孔雀舞》、黄豆豆的《丰收》等。他们的舞蹈是整个身心的投入。杨丽萍的舞蹈不仅舞姿优美，而且还让人能感受到中国女性的美丽和温柔。黄豆豆的舞蹈，让人感受到中国男儿强壮的体魄和力量，感受到中华男儿坚强不屈的精神。】 * * * * * 课前5分钟层层讨论 要求：各组语文组长带领本组同学讨论合作探究题落实课文的理解，课堂老师随机点将。 课前展示 G5—6自主学习1 ； G4—5自主学习二1； G3—6自主学习二2； G2—6自主学习三 观 舞 记 冰心 yī yā mù pín cù càn sǒu chēn 咿呀 静穆 颦 蹙 粲然 斗薮 嗔视 chì zhà xiè yán 叱 咤风云 浑身解数 尽态极妍 yīng xuàn xiù mán zhě 珠缨 炫转 星宿 花鬘 褶 裙 chú 雏 凤 解词：颦蹙：皱着眉头，形容忧愁的样子。　　粲然：笑容烂灿的样子。　　 嗔视：生气地看。叱咤风云：形容威力极大。　　 尽态极妍：使仪态和丽质最充分地显示出来。惊鸿：惊飞的鸿雁，形容美人体态轻盈。  理清思路 整体感知 表达感受----观赏舞蹈----赞美感谢 文章哪一部分是写观舞的？这一部分的前后分别写什么？ 老师 G9 探究（3） G6 G7 探究（2） 展示时: 书写规范， 字迹清晰， 注意运用， 双色笔。 G1 G8 探究（1） 注意事项 点 评 展 示 题 目 飞动的美 身体 服饰 神态 心灵 作者是通过哪些方面的描写来表现“飞动的美”的？ 作者用了哪些词、句描写这动态的美？ 写“蛇舞”：颈的轻摇，肩的微颤：一阵一阵的柔韧的蠕动，从右手的指尖，一直传到左手的指尖！ 我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；忽而笑颊粲然表现出无边的喜乐；…… 她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，要间的褶裙，用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转…… 卡拉玛在表演舞蹈时是全身心的投入，除身体在飞动外，心灵也进入了舞蹈的境界，达到忘我的境地。真正的舞蹈，是心灵之舞，而不是技巧之舞。 在舞蹈的狂欢中， 她忘怀了观众，也忘怀了自己。 作者运用了哪些语言技巧？ 1、运用生动的比喻，排比，引用等修辞手法 2、正面描写结合侧面描写，多角度展示舞姿的美。 3、运用了许多修饰性的词语，增加文章韵味。 “轻云般慢移，旋风般疾转” “如同一个婴儿” “她是一只雏凤” …… “假如……假如……假如……假如……” “忽而……忽而……忽而……忽而……忽而……” “笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起……” “珠缨炫转星宿摇，花蔓斗擞龙蛇动” 运用了修辞手法的语句 文中除了正面描写卡拉玛姐妹的舞蹈，还从观众的反映侧面地描写。 ——我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感，却随着她的动作，起了共鸣！ 积累词语 (无限的)哀愁 (无边的)喜乐 (低回婉转的)娇羞 (叱咤风云的)盛怒(细腻妥帖的)梳妆 (铮铮的)弦响 (灵活熟练的)四肢五官 (优美的)诗歌故事 …… 怎样理解“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深体会到印度优美悠久的文化艺术” 印度文化是滋养民族艺术的食粮。所有优秀的艺术家，都在本民族的文化土壤中吸取养料。卡拉玛姐妹也是一样，吸收着大地母亲的营养，没有印度悠久文化的熏陶，没有印度文化历史的内涵，卡拉玛姐妹的舞蹈就不会这样优美动人。 了解印度文化