《过华清宫绝句三首(其一)》教学设计.doc

《过华清宫绝句三首（其一）》 教学设计 教学目标 1、知识与技能：了解诗人杜牧。 2、过程与方法：掌握咏史怀古诗歌的鉴赏方法；理解以小见大、借古讽今手法的运用。 3、情感态度与价值观：感悟作者忧国伤时的情怀，学习作者积极向上的精神品质。 教学重点： 了解咏史怀古诗的思想内容，学习咏史怀古诗的鉴赏方法。 教学难点： 理解诗中以小见大、借古讽今手法的运用。 课时安排：1课时 教学过程： 一、导入语 中华民族历史悠久，山河壮丽，人物风流，无数前人在历史舞台上叱咤风云，留下了辉煌业绩，令人钦佩仰慕；也留下了经验教训，让人唏嘘感慨。于是以历史故事、古人事迹为题材的怀古之作便产生了。中国传统文学中最大的抒情主题，不是爱，不是死，而是怀古之情、兴亡之叹。自然，怀古咏史诗，作为唐诗的一种重要题材，也受到了后人的推崇。现在我们就来学习其中的一首诗《过华清宫绝句三首（其一）》。 二、怀古咏史诗的鉴赏 怀古咏史诗鉴赏步骤： （1）写了什么史实？——人？地？事？ （2）诗人的观点？从哪些词句表现出来？ （3）诗人写作的目的？ （述己志，借古抒怀——知人，如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》； 忧天下，借古讽今——明世，如辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》； 表议论，对古人古事发表自己的看法和见解）。 （4）写作技巧？ 三、作者简介 杜牧（803－853），字牧之，京兆万年（今陕西西安）人。杜牧的祖父杜佑曾经当过宰相，又是著名的历史学家。杜牧从小受到严格的教育，研究文学政治经济，准备入辅为相。文宗大和时中进士后，曾为黄、池、睦、湖等州的刺史，也在朝中做过司勋员外郎、中书圣人等官。但一生仕途并不得意，始终未能施展抱负。晚年居长安城南樊川别墅，后世因称之“杜紫微”、“杜樊川”。 杜牧的诗、赋、古文都负盛名，而以诗的成就最大，与李商隐齐名，世称“小李杜”。其诗风格俊爽清丽，独树一帜，并常能寓讽喻、感慨于景物描写中，尤其长于七言律诗和绝句。 杜牧才气纵横，抱负远大，但生活在盛世不再、大厦将倾的时代；虽满怀抑郁怀旧情绪，但生性豪俊，因此他的诗歌并没有走向消沉凄恻，不管是感慨时事，抒发襟怀，还是咏史怀古，写景题咏酬赠，大都溢露出豪宕俊爽的意气和悠远飘逸的情韵。尤其是论史绝句，议论警拔，别具一格。 四、写作背景 华清宫在长安东二十五公里临潼县城南骊山下，唐贞观十八年（644）太宗皇帝诏令在此造殿，赐名汤泉宫。唐玄宗于开元十一年（723）修建为行宫，“始汤井为池，环山列为宫室，又筑罗城，置百司及十宅”。原名温泉宫，天宝六载（747）改名华清宫，长生殿就在此宫内，玄宗和杨贵妃曾在这里寻欢作乐。安史之乱后，华清宫遭到了破坏，多年过后，杜牧经过这里时，早已冷落残败。面对断壁残垣，诗人回忆史事，感慨万千，写下了三首七绝。 五、诵读诗歌，感知诗意。 1、诵读指导：注意停顿特点——2、2、3顿，注意重读音和感情基调。 2、学生自由朗读。 3、个别学生范读。 4、听录音朗读。 5、全班齐读。 6、学生译诗： 从长安回望骊山，只见花卉树木苍翠，如同一堆堆的锦绣，骊山顶上，众多的宫殿门依次打开了。一名专使快马飞驰而来，身后扬起一片尘土，于是宫内的妃子笑了，没有人知道那是专使运来了荔枝。 六、合作研讨，品读诗歌。 出示问题： 1、首句中说“回望”，那么诗作主人公是在哪里望哪里？看到了什么？ 2、第二句说骊山上千重宫门依次一扇接着一扇地打开了，这“次第”暗示了什么信息？ 3、第三句 “笑”的背后有着诗人怎样的情感？这句暗用了一个什么典故，其目的是什么？ 4、最后一句说“无人知是荔枝来”，有什么暗示含义？ 5、最后两句“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”用了什么修辞手法？ 6、作者在诗中暗指唐朝为何没落？ 7、诗人对唐玄宗让专使送荔枝持怎样的态度？写作本诗的最终目的是什么？用了怎样的写作手法？ 学生分小组合作讨论 归纳点拨： 1、首句中说“回望”，那么诗作主人公是在哪里望哪里？看到了什么？ 明确：诗作主人公是站在长安回望骊山华清宫，看到骊山花卉树木苍翠，如同一堆堆的锦绣。 2、第二句说骊山上千重宫门依次一扇接着一扇地打开了，这“次第”暗示了什么信息？ 明确：“次第”暗示着有重要军政要事要禀报深宫中的皇帝。 3、第三句 “笑”的背后有着诗人怎样的情感？这句暗用了一个什么典故，其目的是什么？ 明确：那个“笑”字背后包含着诗人满腔的悲愤，因为为了这美人的一笑，全国上下有多少人要伤心落泪啊。这里暗用了春秋时周幽王为博妃子一笑而“烽火戏诸侯”的典故，目的在于讽刺唐明皇荒淫好色，为了一个妃子，不惜牺牲民力物力。 4、最后一句说“无人知是荔枝来”，有什么暗示含义？ 明确：专使快马加鞭而来，扬起一片尘土，速度如此之快，事情如此紧急，人们还以为是有什么重要事情要向皇帝汇报，结果专使不过是为妃子送来