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* 让心灵说话 ——细腻的心理描写指导 学习目标: 1 、掌握刻画人物心理活动的几种方法; 2 、让学生学习运用几种心理描写的方法 进行写作。 看看时间,离上课还有5分钟,一会儿就要给我们可爱的同学们上课了,又有和我的同仁们切磋的机会了,似晨露滋润花朵,丝丝喜悦浮上心头。可某种难以言明的东西像蛛丝一样轻轻地缠绕我的心间,淡淡的担忧也涌入心间。面对这么多老师,在公开教室里,同学们会不会还不适应呢?这堂课会不会成为我的独角戏呢?如果同学们不配和我,上砸了,怎么办?那么前几天我辛辛苦苦备的课和做的课件不就白费了呀!哦,老天!千万别这样。要相信同学们,他们思维那么敏捷,他们都有展示自己的欲望,他们一定会和我一起努力的。是的,要相信他们,一定会成功的! 心理描写 :为了充分展示人物的性格,指对人物在一定环境中思想活动、精神情感加以描绘。 要求:符合身份、表现性格、 结合环境、扣住主题。 心理描写的种类:? 1.直接描写心理活动 2.间接描写心理活动。 1.直接描写包括内心独白、心理状态描写、梦境和幻觉描写等;2.间接描写包括神态、动作描写和环境烘托。 我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想,叫我怎么说呢?她还会像以前一样和我要好么?一定不会了。?《羚羊木雕》 训练题1 语文老师把昨天的试卷发了下来。在拿到试卷之前,我心里很紧张。 语文老师把昨天的试卷发了下来。在拿到试卷之前,我不停地在心里念叨:“阿弥陀佛,上帝啊,保佑我吧!老师啊,发发慈悲,手下留情,让我得一次高分,好让父母高兴高兴。我以后上课一定好好听讲,千万别让我不及格啊!” 郑屠大怒,两条忿气从脚底直冲到顶门,心头那一把无名业火焰腾腾地按捺不住。 《鲁提辖拳打镇关西》 一看旁边的同学用三角板作一条平分线,我好似暗夜里亮起一道闪光。作平分线,不就可以证明左右线段相等吗? 训练题2 我接到试卷,缓缓地翻过试卷,一看只69分,心里顿时难过极了。 我接到试卷,缓缓地翻过试卷,一看只69分,顿时泪水模糊双眼,那“69”好像两个口吐着长蛇的魔鬼向我扑来,将我的心撕咬血淋淋,让我不得动弹,不能呼吸。 ①这天夜里,我睡得十分香甜,梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步,还看见一个身着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱。 《驿路梨花》 ②每当夜间疲倦,正想偷懒时,仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌,似乎正要说出抑扬顿挫的话来……于是点上一枝烟,再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。?《藤野先生》 训练题3 听说老师要打电话告诉我爸爸,说我上课玩手机,我害怕极了。 听说老师要打电话告诉我爸爸,说我上课玩手机,我心里害怕极了。仿佛看到爸爸愤怒地朝我跑来,猛地朝我脸上“啪啪”地抽打。在一旁围观的同学哈哈地大笑。 他的脸上仿佛有些悲哀,似乎想说话,但竟没有说。《藤野先生》 他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情,动着嘴唇,却没有作声。他的态度终于恭敬起来了,分明的叫道:“老爷……” 《故乡》 一个年轻妇女一连唱败了三个对手,逼得对方哑口无言,于是轻轻的打了个吆喝,表示胜利结束,从荆条丛中站起身子,理理发,拍拍绣花围裙上的灰土,向大家笑笑,意思像是说:“你们看,我唱赢了”,显得轻松快乐,拉着同行女伴,走过江米酒担子边解口渴去了。 ?训练题4?? 看到爸爸打工回来,我高兴的迎上去。 ? 听说爸爸快到家了,我忙理了理衣领,拉了拉衣角,跨出大门。远远地看见提着行李疾驰的爸爸,飞快地向爸爸奔去。爸爸张开嘴,挥动右手,哈哈大笑:“孩子,你好吧!”我张开双臂扑向爸爸,抱着他,脸紧贴他的胸前。爸爸丢开行李,双手捧着我的脸,朝我额头狂吻。 ? 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。 《天净沙· 秋思》马致远 *
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