七年级地理上册3.4世界的气候同课异构教案（新版）新人教版.docVIP

PAGE 第四节世界的气候 年级 七 科目 地理 任课教师 授课时间 课题 第四节世界的气候（2课时） 授课类型 新课 一、教材分析 “世界的气候”是新课程实验教材《地理》（人教版）七年级上册第三章第四节内容。本节课是前两节气温和降水知识的概括综合，也是前两节知识的延伸与深化，通过这节课的教学，使学生认识到气候与人类活动的关系，激发学生学习地理的兴趣和强烈的求知欲，培养学生观察比较、归纳总结的能力和探究意识，加强环境教育。 二、学情分析 初一学生在小学学习了一些地理知识，再加上对生活的体验，对气温知识有一些感性和理性认识。对教材内容的理解和接受不是很困难。?学生生性活泼好动，求知欲强、好奇心大、积极性高。本节内容在生活中是很有用处的知识，使教学一开始即激发起学生强烈的学习兴趣和学习积极性。? 三、教学目标 知识目标：了解“气候”的概念并能区别“气候”和“天气”，世界上主要气候类型的分布，影响气候的主要因素及气候对生产和生活的影响。? ?能力目标?：?说出影响气候的因素，学会收集有关气候的数据，运用图片、地图、填表、观察、比较、归纳总结、探究的方法获取知识。通过观察图片地图中发现问题，共同探讨，学会与老师合作、学生合作，能举例说明气候对人类生产和生活的影响。 德育目标：通过本节课的教学，认识到提高天气预报的准确性以及对气候灾害预防和减灾，更好地利用降水的规律为人类的生产和生活服务。 四、教学重点难点 重点 气候的地区差异 难点 通过读图、阅读，认识世界气候类型的分布规律；影响气候的主要因素。 五、教学过程设计 教师准备：多媒体课件? 探究活动一：创设情景，提出问题。? 1、?谁能知道气候与天气有什么不同？? （通过生动形象的画片，让学生感悟到大自然的美好，激发学生学习的兴趣，提出问题，学生相互讨论交流，给学生独立思考的机会，才能形成教学问题场。）? 探究活动二：合作学习，分析图表。? 1、?学生：看世界气候类型分布图。? 2、?教师：设疑世界上有多少种气候类型，各分布在什么范围，比较 各地的气温和降水有什么特点？ ?3、?学生：分组讨论，分析图表。? 4、?学生：边归纳总结边填表。? （通过设疑，观察，给学生相互交流的机会，形成教学问题场与教学情景场的叠加，创设学生发问讨化，研究问题，通过归纳总结，给学生表达思维的机会，初步形成个体意境场。）? 探究活动三：分析因素，加深认识。? 录像：观看资料：⑴气温、降水量图； ⑵实例。?教师：提问，比较各地气候有何特点？说明原因。?学生：小组讨论、总结。? 教师：最后归纳，气候受地形、纬度、海陆等因素的影响。? （通过师生、生生互动作用，探究发问，然后小组讨论汇报，归纳总结出影响气候的主要因素。）? 探究活动四：实例分析，巩固提高。? 1、学生：从举例、自身体验出发，气候对不同地方人们的生活、生产的影响。? 2、教师：引导学生完成相应的思考活动题。? （学生在以上探究活动和实例的讨论中初步形成个体意向场，初步达到了教学目标。）? 六、练习及检测题 新学案P42课堂达标训练1-2小题 七、作业设计 新学案P41综合能力提升2、3、4小题