七年级地理上册1.1《我们身边的地理》教案1湘教版.docVIP

PAGE 《我们身边的地理》教案 教学内容 我们身边的地理 教 学 目 标 知识技能 学习地理的意义 过程与方法 意识到地理与日常生活（如衣食住行等方面）、与生产建设、与社会风土人情的关系。 情感态度价值观 培养学生对地理的学习兴趣 教学重点 1、培养学生对地理学习的兴趣 2、明白地理环境对人类的重要意义 教学难点 培养学生对地理的学习兴趣 教 学 过 程 导入新课：有这样一星球,在浩渺的宇宙中，有一颗美丽的星球，她披着蓝色的面纱，载着无数的生灵，环绕着太阳在不断地转动。这——就是地球她在太空中怎样遨游？她怎样形成了今天的面貌？生命为什么可以在地球上存在、繁衍？人类是怎样认识和改变着她？她的变化将会给人类带来什么样的响？作为地球的儿女，你一定期待着了解地球和探索她的奥秘吧！让我们从这里走进地理.请学生阅读或老师自己朗读 教师：这段文字描写优美，就让我们从这里走进地理，探索地理的奥秘，下面让我们来学习第一章第一节 讲授新课： 学生自学（阅读教材P2—P5） 教师提问：你知道我们中国有多大吗？我们的地球上为什么有的地方是高山，有的地方是海洋？一年里为什么会有四季变换？其实这些在我们身边的问题都属于地理知识。 一．解开地理之“谜” 教师：在日常生活中你还有哪些疑惑不解的问题？请同学们讨论后提出来学生可以提出很多问题 教师总结：我们把上述的问题归结一下，会发现上述问题中属于地理问题的占有很大的比例，它们成为存在于同学们心中的地理之“迷”。 教师提问：地理到底是一门怎样的学科？来历如何？请同学们阅读教材P2页的“地理”一词的来历。 阅读应该明确以下问题： 1.我国最早出现“地理”一词是在什么著作中？ 2.在西方，公元前2世纪，古希腊学着写出了西方第一本以“地理”命名的专著《地理学》。 过渡：其实我们生活在地理环境之中，地理知识就在我们的身边，我们身边的地理知识就存在于我们生活的各个方面：日常生活，生产建设，不同地域的风土人情等等。 二．地理知识与应用 1.地理知识与日常生活 学生活动：请同学们看教材P3的两张图，讨论回答图中的活动与地理的关系： 1图1-1，滑雪有冰雪的地方；图1-2，冲浪海边 2提问：你还能从日常生活中例举一些地理知识的例子吗？学生自由发言 教师总结：地理与我们的生活息息相关，要生活好工作好学习好，我们必须了解地理知识，必须学习地理。 2.地理与生产建设 教师讲述：生产建设包括工业生产和农业生产等方面，人类的生产活动不能随心所欲，它要受到地理环境的影响和制约。 让学生阅读P4“荷兰的风车” 教师提问：荷兰的风车有什么作用？ 进一步提问：风车的动力是什么？西风地理知识在生产建设的应用 思维延伸：学生讨论加课本P5的活动题 1生产建设包括哪些方面？ 工业生产，农业生产，交通运输建设，城市的发展规划等许多方面 2假设有一片山林，要建设一个家具制造厂，请你帮忙确定该厂应该在山林旁还是靠近城镇？原因是什么？ 3我国南北粮食作物分别是什么？为什么不同？ 鼓励学生：虽然现在还不能很好的解释这些问题，通过认真学习地理，钻研地理知识，就可以轻松解决这些问题，以此让学生感到学习地理知识能够解决很多问题，地理是一门非常有用的学科，由此激发学生学习地理的上进心。 3.地理与风土人情。 教师：各地的自然环境存在着差异，长期的历史发展，造就了不同的种族和民族，多样的语言与服饰，各具特色的艺术，宗教和建筑。 1服饰与地理密切相关 衣 阅读教材P6 思维延伸： 教师:在炎热干燥的阿拉伯地区，人们喜欢身着白色宽松的长袍，在我国北方地区，尤其在冬季，人们一般爱穿深色的皮质衣服，在气温日较差很大的青藏高原，藏族牧民往往穿一件胳膊可以露出来的“不对称”大袍。 2饮食与地理的关系 食 人们的饮食习惯受自然地理，气候条件，资源特产等因素的影响，我国西南地区菜肴口味偏辣西南地区较湿，吃辣是为了驱湿寒，江浙一带菜肴带甜，北方菜口味浓重并喜欢放葱，蒜；而广东菜则偏淡。 3住房多受当地自然条件的影响 住 因纽特人用冰块搭房子，林区居民用一根根橼木建房子，草原游牧民族多住蒙古包，黄土高原的居民利用黄土直立性好的特点开凿窑洞。 4交通与地理环境的关系 行 山区往往交通不便，沿海地区海运便利。如我国“南船北马”的交通方式差异，古代“蜀道难，难于上青天”的四川的交通状况。 （在教学过程中注意创设情境，启发提问，引导、鼓励学生提出一些地理问题，鼓励学生平时注意积累，拓宽知识面。组织学生分组讨论，发表不同意见，做到启而不发，以调动学生的积极性为目的） 总结：日常生活中的衣、食、住、行与地理有关，生产建设、工业、农业也与地理知识有关，世界上不同的国家、不同的地域、不同的民族、不同的风俗习惯、经济、政治、体育等也与地理知识有关。 随着你们不断的学习，你们将会发现，地理知识既