七年级地理上册1.1地球的运动同课异构教案2（新版）新人教版.docVIP

PAGE 第二节地球运动（第二课时） 年级 七年级 科目 地理 任课教师 授课时间 课题 第二节地球运动（第二课时） 授课类型 新授 课标依据 用地理现象说明地球的自转和公转；理解地球公转及在地表产生的地理意义 一、教材分析 人教版《地理》七年级上册第一章第二节地球运动，本节教材是讲述自然地理学最基本的知识——地球的自转、公转及其最基本的运动规律。本节教材位居《地球和地图》的第三节，通过对本节教材的学习，让学生对地球的运动有一个大概的了解，让学生对地球运 动的基本状态建立初步的感性认识。 二、学情分析 本节地球的运动是第一章第二节的内容，是在学生学习了地球仪和经纬网之后，学习的内容，本节内容现实生活联系紧密的地理，且对与现实生活联系紧密的地理知识有浓厚的兴趣，这是今后学习 的一大优势。 三、教学目标 知识与 技能 1、用地球仪正确演示地球的公转，并熟悉其基本的运动规律。? 2、利用图或亲身体验，比较分析二分二至日食太阳照射情况的差异， 说明四季的变化。? ?3、利用图说明五带的界限，并举例说明各自的特点。 过程与 方法 通过地球仪演示地球自转和多媒体演示地球公转,理解地球公 转产生的四季变化现象和五带划分 情感态度与价值观 通过学习生活中的地理，激发学生学习地理知识的兴趣 四、教学重点难点 教学重点 地球公转的定义、方向、周期和地理意义；?二分二至日； 2. 五带的划分及特征。 教学难点 1．二分二至日太阳照射情况的差异。 ?2．四季的形成。 五、教法学法 小组合作交流、探究；教师多媒体演示、讲解疑难 六、教学过程设计 师生活动 [展示]课件：地球的公转一?[教师]请同学们认真观察并思考：? 地球绕什么在公转？地球公转的方向是什么？（太阳。自西向东）（学生回答，教师略作归纳，并讲述公转的周期）? [教师]请同学们再观察思考：地球在公转的过程中地轴是倾斜的还是竖直的？地轴指向是否发生了变化？（倾斜的。没有）? [展示]课件：地球的公转二???????????????????????????????? （教师用鼠标控制，当地球公转到二分二至日点时，单击鼠标，使地球“停”下来，再单击使该区域放大，指导学生观察太阳直射的纬线，然后完成下表。）? 节气 日期 太阳直射的纬线与纬度 春分 夏至 秋分 冬至 [提问]（从学生熟悉的日常生活常识入手，激发学生的欲望） 一年当中，我们这里最热是什么时候？最冷是什么时候？这与阳光的照射又有什么关系？（7月，因为此时阳光照射地面角度大。1月，因为此时阳光照射地面角度小。） 小结：北半球季节的划分（南半球相反） 三、地球上的五带 （读教材图1.19“地球上的五带”，请各小组完成） ①在图上找出地球上的五带，并找出它们之间的分界线。? ②中国主要属于什么带？还有小部分属于什么带？陕西属于什么带？（北温带） ③完成下表：? 五带名称 范围 有无阳光直射 得到太阳光热（多、少） 四季变化情况 热带 南、北温带 南、北寒带 3、看书1.20图，说说我国大部分陆地位于五带中的哪一带 课堂小结： 自转?????????????? ?昼夜交替???????????????24小时?????????????????????????????????? ?公转???????????????四季变化???????????????一??年???????????????????? 3.?地球上的五带：北寒带、北温带、热带、南温带、南寒带 作业：新学案p8课堂达标训练 AB 17 CD 15 设计意图 通过我们每天生活起居的变化，引出课题 自主学习，合作探究，提高学生的自主学习意识 观察多媒体演示地球自转，得出地球自转产生--昼夜交替现象 学生小结，能提高学生的综合归纳能力 强化巩固知识