2019-2020年二年级数学下册 连续进位加教案 人教版.docVIP

2019-2020年二年级数学下册 连续进位加教案 人教版 素质教育目标：? ? （－）知识教学点? ? 使学生掌握连续进位加的计算。? ? （二）能力训练点? ? 培养学生独立思考，通过类推，提高计算能力。? ? （三）德育渗透点? ? 培养学生类推的能力。? ? 教学重点： 连续进位加的计算方法。? ? 教学难点： 连续几次运用进位加。? ? 教具学具准备： 投影仪、投影片、口算卡片等。? ? 教学步骤：? ? 一、铺垫孕伏? ? 1．口算（投影出示）练习二十一第3题? ? 2．笔算（指名板演）? ?? ?385＋ 705＝? ?? ?? ?? ?? ???596＋ 83＝? ? 订正时让学生说一说计算过程，应该注意什么问题。? ? 二、探究新知? ? 1．导入新课? ? 我们复习了口算和不连续进位加的笔算，同学们已经掌握了它们的计算方法。如果把笔算的第一题改变一下数字，会发生什么情况？你还会计算吗？? ? 2．教学例5。? ? 出示例5：求385和765的和。? ? 让学生自己试算。同桌讨论：在计算中你发现了什么？? ? 订正时，使学生明确：个位满十向十位进1，十位满十向百位进1，百位满十向千位进1、不论哪一位上的数相加满十，都要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，都要把进上来的1加上。? ? 2.“做一做”第2题? ? 3．看书质疑? ? 三、巩固发展? ? 1．练习二十一第2题，订正时并说一说应该注意什么问题。? ? 2．分组练习，练习二十一第4题。? ? 四、全课小结? ? 师生针对计算过程和应注意问题共同小结。? ? 附送： 2019-2020年二年级数学下册 连续退位减教案 人教版 ? ?素质教育目标：? ? （一）知识教学点? ? 1．初步理解笔算减法中连续退位的算理。? ? 2．掌握计算方法，并能正确进行计算。? ? （二）能力训练点? ? 1．培养学生口语表达能力和有序思维能力。? ? 2．通过计算提高计算能力。? ? （三）德育渗透点? ? 培养学生认真计算和自觉检验的良好习惯。? ? 教学重点： 理解算理，掌握算法。? ?教学难点： 正确地进行计算。?教具、学具准备：? ? 计数器、投影仪、投影片。?教学步骤：? ?? ?一、铺垫孕伏? ?1．口算：? ?? ?11－7? ?? ? 12—9? ?? ?10－6? ?? ?10－8? ?? ?12－3? ?? ? 16－4? ?? ?20－5? ?? ?14— 8? ?? ?? ? 2．笔算：（指名板演）? ?? ? 394 —76? ???3264－ 236? ???二、探究新知? ? 1．导入新课：? ? 刚才我们复习了十几减几的口算和退位的笔算减法，今天在这些知识的基础上继续学习连续退位的笔算减法。? ? 2．教学例5? ? 板书例5? ?? ?借助计数器拨数。? ? 让学生试算，让学生说说发现了什么？（个位、十位连续不够减）? ? 教师引导学生讨论：该怎样算？要注意什么？?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ???? ? 让学生借助板书再完整地叙述计算过程。? ? 3．及时反馈，强化算理：? ? 4．教学例6（1）板书例6? ???让学生观察笔算的算式，发现个位、十位、百位都不够减。教师引导学生利用例5的计算方法，说一说怎样计算。（特别是十位，原来是够减的，但被个位退1后就不够减了，要向百位退位）? ? 再让学生观察百位和千位上数的特点，留给学生自己算，指名板演。? ? 教师巡视，发现问题，及时解决。? ? 最后让学生看坚式和各位上的计算过程，自己再说一说算理。? ? 5．反馈练习：? ? 完成“做一做”第五题后3小题。? ? 分组练习，指定两名学生完成在投影片上。利用投影订正，并让学生口述其中两题的计算过程。? ? 完成“做一做”第二题。? ? 分组练习，指定两名学生完成在投影片上。订正时，教师强调，做题时要养成自觉检验的好习惯。? ? 三、全课小结? ? 师生共同小给本课所学的知识和应注意的问题。? ??