2019-2020年二年级数学下册 买电器 4教案 北师大版.docVIP

2019-2020年二年级数学下册 买电器 4教案 北师大版 教学目标： 1. 探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确地计算。 2. 结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会生活与数学的密切联系。 3. 初步培养学生探索、交流、合作的能力。 4. 初步培养学生认真审题、准确计算的良好习惯。 教学过程： 一、创设情境，谈话引出课题 展示羊村画面，谈话引出课题。 师：小朋友们，认识它们吗？快和它们打声招呼吧！咦，最聪明的喜羊羊哪儿去啦？原来它去商场买电器了，咱们也去瞧瞧吧！ 羊羊们买了哪些电器？ 喜羊羊说，它买洗衣机花了5个100元，你能猜出洗衣机的价钱吗？ 电视机的价钱是一个三位数，百位是8，其它位是0，它是多少钱？ 电风扇呀最便宜，它花了羊羊们2个100元。 电冰箱的价钱是一个整十数，在900元和1000元之间，猜猜看。 二、提出数学问题，自主探究算法 1. 多角度提问题，有选择地板书 师：看着这些数学信息，你能提什么数学问题？ 生：买一台洗衣机和一台电视机共花多少钱？ …… （把数学问题归类） 师：小朋友们提问题的积极性可真高，来不及说的小朋友一会儿写在书上老师再来看。 2. 动手操作“明理”，数学交流“知法” 出示例题，学生明确任务。 师：我们先来看看懒羊羊遇到的问题吧： 买一台洗衣机和一台电视机共花多少钱？谁来读一读这个问题？你们能帮助懒羊羊吗？ 一生列示：500＋800＝1300（元） 师：这么快就算出了结果，大家同意吗？你们是怎么算的？先把你的想法和你的同桌交流交流。 方法①：数钱：先拿8个100元，再拿5个100元，合起来就是13个100元，也就是1300元。 方法②：用计数器。（请学生上台演示） 方法③：用凑整千的方法，把500拆成200和300，800＋200＝1000，1000＋300＝1300。方法④：800就是8个百，500就是5个百，8个百加上5个百就是13个百，也就是1300。 （把方法在黑板上罗列出来） …… 师：大家开动脑筋想出了这么多的好办法，可真了不起，不管用什么方法口算，其实都是“把相同数位上的数相加减”，这就是我们今天学习的新内容：整百、整十数加减法的口算，就是把相同数位上的数相加减。 师：学习了新内容，咱们赶紧来接受羊羊们的挑战吧！（试一试的题目） 三、形成口算技能，养成细心的习惯 1. 独立完成题卡，养成细心习惯 670－600 730＋500 1800＋200 670－60 730－500 1800－200 （请学生上台做题，问：口算时我们该注意些什么？第一排注意相同数位要对齐，后几个注意运算符号。） 2. 课堂作业第二题 学生先做，后对题，思考：你发现了什么？ 四、灵活解决问题，兼用估算策略 师：最近老师上街看中了几样东西，可老师只存了2000元钱，买什么好呢？ （先同桌合作，动笔在本子上写一写，再反馈） 五、人人学会反思，“评价”生成“资源” 这节课我们学了什么新内容，你有什么收获？ 附送： 2019-2020年二年级数学下册 买电器1教案 北师大版 〖教学目标〗 1.让学生结合具体情景提出问题和解决问题，发展学生提出问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系，激发学生学习的兴趣。 2. 探索并掌握整百、整十数加减法的口算方法，并能正确计算。 〖教学重难点〗 掌握整百、整十数的口算方法。 〖学生状况分析〗 ????我班的学生来自城市，对各种电器非常熟悉，而且大多数学生都有和家长一起逛家电商场的经历。这节课是在学生已经掌握了百以内加减法的基础上进行教学的，它也是以后进一步学习万以内加减法的基础。对于一些学生来讲，整百、整十数的加减口算他们已经能够正确计算，但是对算理的理解还比较欠缺。所以，这节课教师要注意引导学生自主探索口算的方法。 〖教学设计〗 创设情境 师：同学们，我们的好朋友淘气最近搬了家。今天，他们全家要到商场买电器，咱们和淘气一块去，好吗? 　　请看，商场里面有许多的电器。(教师在黑板上贴出洗衣机，冰箱，电视机，电扇的图片。) 猜价钱 师：同学们，每种电器的价钱是多少呢?请你猜一猜。 1. 洗衣机的价钱是1个整百数，它在400元和600元之间。(500元) 2. 电冰箱的价钱是由1个千和2个百组成的。(1200元) 3. 电视机的价钱相当于8张100元的人民币。(800元) 4. 电风扇的价钱是1个三位数，它的百位是1，十位是6，个位是0。(160元) 　　(教师说一个、学生猜一个，并把价钱写在对应图片的下面。) (没有直接告诉学生每种电器的价钱，而是用猜一猜的形式出现，激发了