2019-2020年二年级数学下册 三位数的读写法2教案 人教版.docVIP

2019-2020年二年级数学下册 三位数的读写法2教案 人教版 教学目标： 　　1．了解一、十、百、千都是计数单位，每相邻两个计数单位间都是十进的关系； 　　2．能熟练地数千以内数； 　　3．通过操作增强学习数学的兴趣，感悟到美源于生活，增强审美意识。 教学重点： 　　1．了解一、十、百、千都是计数单位，每相邻两个计数单位间都是十进关系； 　　2．熟练地数千以内数。 教学难点： 　　1．了解一、十、百、千都是计数单位，每相邻两个计数单位间都是十进关系； 　　2．熟练地数千以内数。 教具学具准备： 　　木块、计数器、投影仪、投影片等。 教学步骤： 一、铺垫孕伏。 　　指导学生数木块，从一数到一百。 二、探究新知。 　　1．教学例1。 　　（1）指导学生拿出一块木块。 　　使学生明确：这是一块木块，用数字一表示。 　　（2）指导学生数木块，数到十块。 　　使学生明确：这是十块木块，用数字十表示。 　　（3）指导学生一十一十地数，数到一百块。 　　使学生明确：这是一百块木块，用一百表示。 　　（4）启发学生一百一百地数，数到一千块。 　　使学生明确：这是一千块木块，教师明确用一千表示。 　　（5）教师明确：这些数可以一、十、百、千来数数，一、十、百、千叫计数单位． 　　板书：一、十、百、千 　　（6）反馈练习． 　　十个一是多少？ 　　十个十是多少？ 　　十个百是多少？ 　　十里面有几个一？ 　　百里面有几个十？ 　　千里面有几个百？ 　　通过上面这些题知道了什么？使学生明确相邻两个计数单位之间的关系是十进关系。 　　2．教学例2。 　　（1）用计数器帮助数数。 　　从一百起，一个一个地数，数到一百二十．数到一百零九时，提问学生：再添一个是多少：该怎样数？ 　　（2）从七十八起，一个一个地数； 　　从八十八起，一个一个地数； 　　从九十九起，一个一个地数； 　　使学生明确十个一是一个十。 　　（3）从一百九十八起，一个一个地数，数到二百零六。 　启发学生数到一百九十九时，再添一个，怎样数？ 　　使学生明确九个添一个是十个一， 　　九个十添一个十是一个百， 　　一个百添一个百是两个百， 　　一百九十八、一百九十九、二百、二百零一……二百零六． 　　（4）完成“做一做”． 　　从二百九十数到三百一十； 　　从三百八十九数到四百一十二； 　　从九百八十五数到一千。 　　（5）从上面数数中，你发现了什么？ 三、全课小结。 　　（略） 　　随堂练习 　　1．投影出示。 　　十个一是　　　，十个十是　　　，十个百是　　　． 　　十里面有　　　个一，百里面有　　　个十，千里面有　　　个百． 　　2．在下面各数的后面数出五个数来。 　　一百四十六 一百九十八 三百零七 五百六十五 八百八十九 九百九十五 　　3．说出下面每个数是由几个百、几个十和几个一组成的。 　　三百五十七 四百零二 八百九十 附送： 2019-2020年二年级数学下册 三位数的读法和写法教案 人教版 教学要求：掌握三位数的组成，理解百位、十位和个位上的数所表示的意思，能正确地读写三位数。 教学难点：理解百位、十位和个位上的数所表示的意思，能正确地读写三位数。教学过程：一、复习1.口答：（1）我们已经学习了哪些计数单位？（2）这些计数单位之间的关系是怎样的？2.读写两位数。（1）教师在计数器上拨出48，提问：“计数器上的数是多少？它是几位数？是由几个十和几个一组成的？”“这个数怎么读？怎么写？”指名学生到黑板上写出来。（2）教师在计数器上拨出80。同上题一样提问，指名学生读写出来。（3）教师指出：写两位数时要从高位写起，十位上是几写几，个位上是几也写几，个位上一个没有就写0。读两位数也从高位读起，十位上是几就读几，个位上是几也读几，个位上是0就不读。二、新授揭示课题并板书：三位数的读写法。1.教学例3。大屏幕出示例3的实物图。引导学生观察后提问：“图里一共有多少根小棒？”“这个数是由几个百、几个十、几个一组成的？”? ? 指导学生看每大捆是由10 个小捆组成的，每小捆是由10根组成的。提问：“每大捆里有多少个10？”“10个10是多少？”“2捆是多少根？”指名学生说图里小棒组成的数。指导学生看课本例3，把数字填在书上。2.做例3下面“做一做”习题。让学生独立完成，把观察结果填在书上，再指名学生口答，说说为什么？3.教学例4。出示计数器，指名说说数位的意义和顺序。（1）教师在计数器上拨出126。引导学生观察后提问：“这个数是由几个百、几个十、几个一组成的？这个数怎么读？怎么写？”学生回答时教师边板书：写作126，读作一百二十六。（2）用同样方法教学第二、三个数。指出第二个数十位是0，第三个数个位是0的该怎么读、怎么写？4.小结