英语书面表达-教学设计.docVIP

PAGE 2 PAGE 1 Writing教学设计 学校：河北鹿泉一中 康宏霞 课题 Writing 科目 英语 班级 高三（21） 课节 课时 1 学情分析 学生已经了解了书信的基本格式，掌握了一些写作基本的词汇，可以连词成句，但是对于好作文的标准还不甚了解，写作技巧还有待提高。本节课要求学生会写书信，了解好作文的标准，掌握写作的技巧。 目标 Get to know the standard of a good composition Learn to use beautiful words and phrases in the composition Understand how to write a good composition 教学 重点 与难点 教学重点：master the writing skills. 教学难点：How to beautify sentences. 教学过程 环节 教师活动 学生活动 设计意图 Lead in (2’) Composition is important引入课文话题 学生意识到作文的重要性 通过明确作文的重要硬，激发学生的兴趣，为学习新知识做铺垫。 Step 1 Standard (5’) Show students two compositions. Write the standard of a good composition on the blackboard. Have the students compare them and summarize the differences. 学生通过对比，明确好作文的标准。并通过画图，加深对好作文标准的印象。 Step2 Beautify (5’) Show students one Chinese sentence. Have them translate it into English. The students translate this sentence in different ways. 学生通过翻译和选择句子体验同样的句子可以使用不同的表达方式 Step3 Avoid mistakes (5’) Show students some common mistakes in the exam. The students find the mistakes and correct them. 学生通过识别并且改正错误，避免自己今后出错。 Step4 Practice (20’) Show students the Chinese reminder and tell them have a try to write one composition by ourselves. The students cooperate with their partners to finish the composition and show the best one in the class. 学生通过合作和限时训练，根据好作文的标准，体验如何写出一篇文字优美的好作文。 Step5 Summary (3’) Review the standard of a good composition and the skills of beautify the sentences. Go through the standard and the skills together. 学生通过回顾加深对本节课的理解。 板书设计： Writing