苏教版四年级品德与社会上册的教学计划(共10篇).docxVIP

苏教版四年级品德与社会上册教学计划(共10篇) 　　苏教版品德与社会四年级上册教学计划　　一、指导思想　　以科学发展观为指导，以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造“优质均衡和谐教育”而努力。　　二、学生分析　　四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。　　三、教材分析　　本教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为目的，以体现育人为本的现代价值取向为理念。　　四、教学目标　　本教材引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力；感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解；逐步养成社会主义合格公民所必须的道德观、价值观及良好的行为习惯。具体说来，主要有以下几个方面：　　1、学会合作，体会合作的好处；初步形成正确的友谊观；学会交流和沟通的技巧，分享快乐，分担忧愁；正确面对欺负和威胁，敢于抗争。　　2、初步形成积极向上的生活态度，提高承受困难和挫折的意志与能力；学习诚实做人，诚信为本；热爱科学，相信科学。　　3、知道消费的权利，了解有关消费的常识；懂得勤俭节约的道理，自觉珍惜劳动成果；初步学会辨证地看待工业文明，认识白色污染；养成珍惜水资源的习惯。　　基本理念：1、关心每一个儿童的成长，帮助学生参与社会，学习做人。2、儿童的生活是课程的基础，教育的内容和形式要贴近儿童的生活，反映儿童的需要。3、教育的基础性和有效性是课程的追求，必须采取儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活的问题。　　五、教学措施　　1、全面把握课程目标，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度。　　2、丰富学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。　　3、重视创设学习情境，灵活选用教学形式，以人为本，引导学生自主学习，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题。　　4、充实教学内容，增进课程内容的现实性和亲近感。　　5、拓展教学空间，积极开发和利用地方和本校的各种课程资源，满足学生不同的学习方式的需要。　　六、教学进度　　第一至三周——1、我们的合作　　——2、真正的友谊　　第四至七周——3、为你高兴，与你分担　　——4、面对欺负和威胁　　第八至十周——5、要攀登——6、抄袭害了谁　　第十一至十三周——7、我们和诚信在一起　　——8、擦亮眼睛　　第十四至十六周——9、逛商场　　——10、衣食的来源　　第十七至十九周——11、塑料与我们的生活　　——12、从一滴水说起　　第二十周开始复习总结、期末考查　　1、我们的合作　　教材分析：本课是根据九年义务教育小学《品德与社会》课程标准的有关要求编写。相关的内容标准是“能与他人合作、交流、分享感受、想法或活动成果。”　　学情分析：　　现在的儿童大多是独生子女，以自我为中心。缺乏合作意识和勇于奉献、乐于助人的人文精神。在人际交往中，有的表现比较封闭，有的表现为放任，不能很好地进行人际沟通。　　教学目标:　　知识：通过本课的学习让学生懂得合作的快乐；　　能力：学会在日常生活中相互合作；　　情感.态度.价值观：培养学生之间相互合作的思想意识。　　教学重、难点:学会在日常生活中相互合作。　　第一课时　　教学目标：　　知识：通过本课的学习让学生懂得合作的快乐；　　能力：学会在日常生活中相互合作；　　情感.态度.价值观：培养学生之间相互合作的思想意识。　　教学重、难点:　　学会在日常生活中相互合作。　　教学过程：　　一、激趣导入　　1.拍手游戏　　在上新课前，我们先来放松一下心情，请大家跟着老师一起来做！用你右手的一个手指拍击你左手的掌心，然后再用两个手指拍击掌心，再用三个??直到用五个手指一起拍　　2.谈体会：问：为什么五个手指一起拍击手掌时才会有很响的声音呢？　　3.揭示课题　　其实是因为五个手指一起合作才会成功地拍出响亮的声音，如果他们不合作，就象刚才一样，用一个或者两个手指去拍是不会有响亮的声音的。看来合作真的很重要！　　今天我们就一起来学习“我们的合作”　　二、生活中处处有合作　　1.合作的概念　　含义：互相配合做某事或共同完成某项任务。　　2.说一说　　生活中处处有合作，比如班级里打扫卫生，有扫地的，有擦黑板的，有擦桌子的，有擦窗