《利用“目标教学导导学案”，打造数学常态课的高效性模式研究》课题中期总结报告.docVIP

《利用“目标教学导导学案”，打造数学常态课的高效性模式研究》课题中期总结报告 一、 课题简介 （一）课题提出背景： 1、 我校课堂教学改革的需耍 我校是一所新建投入办学的学校，生源素质差，分配的百分之七十的教师是招聘 的特岗教师，非师范学校毕业，年轻无教学经验，面临学生的择校，面对高分学生的流 失，为了与老牌学校抗衡，为了学校的发展，我们发扬“三苦”精神，校长苦抓，教师 苦教，学生苦学，努力提高成绩来吸引学生，扭然成绩骄人，学校稳步发展，但三年多 熬下来，许多教师精力透支，身心疲惫。 因此，减轻教师负択，改进课堂教学方法，探索出一种能够调动学生学习积极性、 主动性，挖掘学生潸能，有效转变学生的学习方式，提高学生的学习能力的高效课堂教 学模式，成为我们摆在我们面前的一项重要课题。 随着教学改革的不断深入，课堂教学中岀现了不少新的组织形式，其中利用“导 学案” “先学后教”无疑在这一方而作了冇益的探索。为打造高效课堂，我校数学教研 组决定借鉴尝试运用导学案，对七、八年级的数学课堂教学进行改革，探索出一种促进 我校发展，适合我校学生实际的可操作的的“目标教学导导学案”的导学案教学模式， 冇效提高课堂学习效率 2、 课题研究的创新点。 （1） 形成适合我校数学课堂教学的“导学案导学，自主探究”的数学课堂教学模 式。 （2） 生成一批实施有效教学的师生共用的典型数学导导学案，争取发表一篇有效