《声音的传播》实验教学思考.docVIP

《声音的传播》实验教学思考 我们生活在一个声音无处不在的世界， 声音对于每一个人来说都十分熟悉，但是对于初中学 生来说，从物理知识层面理解声音的意义，就必须将 初中物理的知识点了解清楚。通过学习初中物理知识， 了解声音的产生与传播过程。本文主要是以初中物理 中关于声音的产生与传播的实验教学为基础，阐述了 初中物理教师适当利用物理实验，逐渐引导学生对物 理知识的学习兴趣，进而自主学习声音的产生和传播 等相关知识。 关键词 声音的产生；声音的传播；实验教学 声音虽然对于学生来说非常熟悉，通过声音交流 是生活中最常见的交流方式。因此学生自身在学习有 关声音的物理知识时具有一定的兴趣。 但是如何能够通过有效的教学实验设计让学生对 于声音的产生和传播从认识阶段上升到理论知识高度， 就需要加入一些学生易看懂，能够一起参与进来的物 理实验来实现。当学生自主的参与到实验的过程中时， 就会极大地激发学生的自主思考，进而主动探宄和学 习平时课本上十分枯燥的知识点。 为了能够使学生很快地进入到实验过程中，笔者 在实验课的一开始采用了导入法。导入法，按字面意 思理解就是通过教师引导性地提出一些问题，引导学 生向实验部分思考。例如，笔者问学生们想要了解关 于声音的哪些方面的知识呢？学生们大胆地提出了很 多问题，声音怎么发出来的呢？太空中可以听到声音 吗？声音是靠什么传播的呢？带着这些问题，笔者带