五年级语文的总结作文.docxVIP

五年级语文总结作文 　　小学五年级语文作文复习要点　　班级：姓名：　　作文是字、词、句、段篇的综合训练，它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。好作文标准：　　一、思想健康，中心明确。　　二、内容具体，条理清楚。　　三、语句通顺，意思连贯。　　四、详略得当，主次分明。　　五、善于观察，想象丰富。　　六、书写工整，格式正确。　　除了平时留心观察事物，认识和抓住事物特点，自觉积极地积累写作素材外，还必须具备审题、确定中心、选择材料、谋篇布局、编写作文提纲和修改文章等方面的基础知识。　　1、审题　　只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起来才能保证(转载于:写论文网:五年级语文总结作文)不偏题，不致于“下笔千言，离题万里”。这里教给同学们三种审题方法：　　分析法：　　先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。如《校园新事多》可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。　　比较法：　　根据所给题目，自已拟几个相似题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。如写《我和老师》可自拟《我的老师》、《我爱您，老师》进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。　　设问法：　　先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对假设的问题进行条理清楚，主次分明，详略得当的回答。如《她变了》，可提问：变之前她是怎样的？她变的原因是什么？她变后是怎样的？有哪些人说她变了？　　另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意义。如《温暖》，就不能专写天气温暖，而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。　　2、确定中心　　中心就是文章的灵魂。教给大家确定中心的方法:　　第一、要根据题目要求确定中心。如《记一位值得尊敬的人》要明确题目的重点是“尊敬”。值得尊敬的原因，就是文章的中心，写作时要紧扣这个中心。　　第二、要根据自己平常的生活积累，根据自己平常的生活感受来确定中心。如写《我的好朋友王小明》，中心思想可表现王小明的好品质，他的优点。　　3、选择材料　　材料的选择、详略，都要为中心服务。常犯的毛病有：　　中心不突出，要说明的问题很多，头绪纷繁。　　详略不当，重点不突出，主次颠倒。　　选材平淡，不典型。　　因此，要注意两点：　　第一、要围绕作文中心思想选择材料。　　第二、要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。　　4、组织材料　　材料的组织包括两项内容：　　一是对材料的安排。哪些先写，哪些后写，使文章“言之有序”；二是对材料的处理。哪些详写，哪些略写。　　要使文章“言之有序”，就要合理地分段。方法有：　　按事情发展的先后顺序安排材料。　　按时间的推移安排材料。　　按空间顺序安排材料。　　按事物几个方面安排材料。　　层层加深中心思想，由浅入深地安排材料。　　5、编写提纲　　提纲包括：中心思想和段落。　　一篇文章分几个层次，几个段落，哪个先写，哪个后写，哪个略写，哪个详写，在提纲里要反映出来。但又不能写得太详细，也不能太简单，要写得简明扼要，切实具体。如：　　作文题目：有趣的蜗牛比赛　　中心：通过对蜗牛比赛的记叙，反映少年儿童课外生活的丰富多彩，表现少年儿童的生活情趣。材料安排：　　我和表弟捉到几只蜗牛，想举行一次比赛。　　为参赛蜗牛命名，做好比赛前准备。　　比赛中蜗牛各自的表现。　　比赛结果。　　结尾。　　6、开头与结尾　　常见的开头方法有：　　开门见山，直截了当。说明情况，交代背景。　　描写环境，渲染气氛。提出问题，引人入胜。　　巧讲故事，引人注意。先说结果，倒叙开头。　　常见的结尾方法有：　　事情完整，自然结尾。总结主题，抒发感受。　　照应开头，留有余味。含蓄结尾，引人入胜。　　7、过渡与照应　　过渡要做到自然灵活、承上启下、语言连贯、彼此衔接。办法一般有过渡段、过渡句及过渡词三种。上下文之间的互相呼应，就是照应。照应方法一般有三种：前后照应、首尾照应和正文与标题照应。　　8、修改作文　　修改文章包括：修改错别字和用错的词；修改有毛病的句子；修改用错的标点符号；理清个别颠倒的句子和段落；看看开头是否吸引人，结尾是否有力；看看是否有内容表达不清楚，不具体的地方；检查并修改中心不明确，不集中的毛病。　　浅谈小学五年级语文作文教学技巧　　马街乡梁子街小学吴贤才　　作文作为小学生学习中最基础也是最重要的一个环节，作为一名小学生来讲，作文水平的高低，直接表现出学生课内知识、课外积累的底蕴。那么，作为一名小学语文教师，如何帮助学生在有限的时间里面，获得更大的收获；如何帮助学生从课本内