我的母亲教学.ppt

-老舍 我的母亲 “生命的教育”，谁能担当？一位平凡的母亲用自己一生的为人之道和做事之法，给自己的孩子一个最好的回答。母亲虽然物质上一贫如洗，但是她那朴素的一言一行，影响着孩子一生一世的成长。我们敬佩母亲坚韧、善良、宽容、勤俭、好客的品性，也为儿子“子欲养而亲不在”的痛悔之情而感动不已。 一个平凡的母亲养育了一个真情的儿子。“母亲”苦难的一生告诉我们：不能因贫穷改变做人的标尺，不能因距离淡化对亲人的牵挂。让我们与作者一同感受：母爱的伟大，做人的率真。 1．教授整体感知的阅读方法。引导学生对文章或语段的主要内容和基本情感有一个总体把握。 2．引导学生体会文中描述母亲做人做事的文字，梳理作者即事抒情的语句。 训练学生运用平实朴质的语言表达丰富的思想内涵和真情实感的语言书面写作和口头表达的能力。 体会来自平凡世界的人际温暖，学会感恩。 目标解读 知识目标 情感目标 能力目标 请带着以下几个问题阅读课文： 1.文章按照什么顺序展开？请给文章分段。 2.课文围绕母亲主要写了哪几件事情？从这些事情中可以看出母亲的哪些性格？ 3.母亲对“我”产生了什么样的影响？ 4.“我”对母亲怀着怎样的情感？ 5.标出文中生词。 本文写作背景: 12月26日收到家信，仍不敢拆读，临睡之前 ，才打开，这时，母亲去世已一年了。本文 便是为纪念母亲而写的。 作家剪影： 老舍（1899年~1966年），京派代表，享 年67岁，原名舒庆春，字舍予，满族，北 京人，中国现代小说家、戏剧家、著名作 家，因作品很多，获得“人民艺术家”称 号。曾任小学校长、中学教员、大学教授。 老舍 第一部分：作者简介 老舍（1899年2月3日～1966年8月24日），原名舒庆春，字舍予，现代著名作家、杰出的语言大师，被誉为“人民艺术家”。满族正红旗人，北京人，父亲是一名满族的护军，阵亡在八国联军攻打北京城的时候。老舍这一笔名最初在小说《老张的哲学》中使用。 历任北平市立十七小学校长，京师学务局北效劝学所劝学，天津南开中学教师，伦敦大学东方学院汉语讲师，山东齐鲁大学、青岛大学教授，中华全国文艺界抗敌协会常务理事、总务部主任，1946年赴美讲学，1949年回国后历任政务院文教委员会委员，华北人民行政委员会委员，北京市人民政府委员，北京市文联主席，中国作家协会副主席、书记处书记，中国文联副主席。全国人大代表，北京市人大代表，全国政协委员、常委。1951年北京市人民政府曾授予其人民艺术家称号。1926年开始发表作品。1951年加入中国作家协会。 老舍的主要作品有：长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》、《正红旗下》，剧本《龙须沟》、《春华秋实》、《茶馆》等。 老舍创作特点： 京味儿老舍 鲁迅说过老舍“油滑”，叫我这半吊子北京人看，这是南方人对北京话的偏见，那不是老舍油滑，而是北京人就这么说话。老舍的作品有时给人感觉软，绕半天圈子不切题，正是有些失之厚道，舍不得，对北京小市民太热爱。他也没法儿不这样，那些人没一个外人，都是亲戚里道街里街坊的。 ——王朔《我看老舍》 第二部分： 荒芜 (wú) 宿 命 (sù) 剥 蚀 (bō) 淡 褪 (tuì) 玉 砌 (qì) 亘 古 (ɡèn) 撅 (juē) 杈 (chà) 捋 (luō) 蝉 蜕 (tuì) 窸 窸 (xī) 窣 窣 (sū) 嘈 杂 (cáo) 雕 琢 (zhuó) 熨 帖 (yùn) 猝 然 (cù) 余暇 (xiá) 羡 慕 (xiàn) 隽 永 (juàn) 恪 守 (kè) 坍圮 (tān p?) 步履 (lǚ) 狼 藉 (jí) 整体感知课文(复述故事) 全文是按 顺序来写的,主要写了母亲及“儿子”的哪些主要内容? 时间 第一部分（1-6自然段）：母亲 第二部分（7-12自然段） 第三部分（第13自然段）母亲 第四部分（14-17自然段） 的家庭、婚姻、子女以及“我”的出生等情况 写守寡后的母亲的勤俭、朴实、宽厚、倔强及热情好客及母亲对我的深刻影响。 写母亲为子女所做的几件感人的事情。 写“我”远离母亲后，母亲的念子之情及“我”对母亲的愧疚之情。 整体感知课文(复述故事) 全文是按 顺序来写的,主要写了母亲及“儿子”的哪些主要内容? 时间 第1-2自然段：母亲 第3-6自然段：母亲 第7-10自然段：母亲 第11-12自然段：母亲 第13-14自然段：