善意的谎言教学设计.docVIP

“善意的谎言”多文本阅读教学设计 【教学内容】 《唯一的听众》《别饿坏了那匹马》《教师节的康乃馨》《爸爸的新鞋》《生病》《当上总统的男孩》 【教学目标】 1 . 通过对一组课文的阅读，引导学生走进文本，学习作者用生活中平凡小事表达真挚情感的方法。 2 . 通过比较阅读，感受文章主题，引导学生在品味环境和心理描写中，了解刻画人物的方法。 3 . 借助学习单对重点段进行回顾品味，引导学生感受文中浓浓的真情。 【教学重点】 借助学习单对重点段进行回顾品味，引导学生感受文中浓浓的真情。 【教学难点】 通过比较阅读，感受文章主题，引导学生在品味环境和心理描写中，了解刻画人物的方法。 【教学准备】 阅读材料、学习单、多媒体课件 【教学过程】 第一课时 一、谈话导入，引出主题 1 . 教师板书“说谎”，提问：你们平时说过谎吗？当时为什么说谎？你对说谎有怎样的想法？ 2．今天我们要认识一位老人和一位残疾青年，他们也都说了谎，你们会怎样看待他们呢？ 二、比较阅读《唯一的听众》和《别饿坏了那匹马》，寻找共性 （一）感悟共同点Ａ——善意的动机 1．请同学们快速默读这两个故事，思考：故事中的撒谎人是谁？他撒谎的理由是什么？他撒了什么谎？故事的结果如何？ 2．引导学生结合课文内容，谈一谈自己对这两个谎言的