论大学英语教师反思性教学理念的构建-课程与教学论(英语)专业论文.docxVIP

论大学英语教师反思性教学理念的构建中文摘要 论大学英语教师反思性教学理念的构建 中文摘要 2007年教育部颁布的《大学英语课程教学要求》使大学英语教学改革成为 教育改革的一大热点。随着改革的不断深入，教育对广大英语教师的观念和行为 提出了更高的要求，传统的教学方法和教学理念正在面临着巨大的挑战。反思性 教学作为一种新型的教育理论与实践近年来在我国教育界引起了广泛关注，同时 也对中国的教育改革进程起到了推波助澜的作用。国内一些教育工作者对此理论 也进行了一系列的研究，但仍属起步阶段，成果并不显著。本文采用了文献资料 法，问卷调查法，访谈法以及行动研究的方法，旨在研究和揭示大学英语教师教 学反思的现状和特点，培养教师反思意识，反思习惯和反思能力，最终构建～个 科学有效的反思理念来提高教师专业素质，改进教学。 本文从反思性教学的理论基础入手，概述了国内外关于反思性教学内涵的研 究，包括定义，特点，模式以及反思的内容及方法，然后列举了一些国内对于反 思性教学实践的调查研究，由此可以发现对于反思性教学的调查多数是针对中小 学的各门学科教师，而针对大学英语教师反思现状的研究成果不是很显著。 其次在理论知识的指导下，通过调查问卷对160名大学英语教师从四个不同 视角来研究教师的教学反思现状，并对比分析了不同性别和教龄在反思性教学中 的显著性差异。研究发现：反思性教学在我国大学英语教师中的开展情况并不尽 如人意，只有40％的教师能经常通过不同的视角利用不同的方法反思自己的教学 实践；教师的性别和教龄的长短也会对反思实践造成一定的影响：此外，通过对 20名教师的访谈总结出对反思性教学的认知程度以及影响教师实施反思性教学 的因素。 最后从理念的构建上对反思性教学进行论述，包括一系列内部和外部的因 素，结合行动研究的理论作了个案研究，帮助教师了解如何用反思性教学的方法 去解决实际教学中的问题。 总的来说本论文为广大大学英语教师实施反思性教学提供了参考和借鉴，具 有一定的实践意义，但由于此类研究在国内尚未呈现系统性，所以一些关于反思 性教学的模式和评价体系也有待于更深入的探讨。， 关键词： 大学英语教师，反思性教学，行动研究 on on Constructing Re们ectiVe T．eaching Ideas of Co¨ege Eng¨sh T。bache隋 ABSTRACT College En酉ish Cu玎iculum Requirements was promulgated by the Ministry of EducatiOn in 2007，which has accelerated the refOm 0f college English teaching． With the deepening of the refbnn，traditional teaching cOncepts and methOds are facing great challenge，henCe，higller aIld higller requirements upon college En舀ish teachers are proposed．As a new educational idea，renectiVe teaching has aroused extensive attention amOng China’s educational cirde and exerted a far—reaching impact 0n Chinese educationalref6加．A series Of studies On the theo巧and practice Of reflective teaching have been done，which are quite cOnduciVe tO Chinese higher education，but there are stiU some deficiencies need to be fIlnher explored．In this thesis，by means of four approaches including doCumenting，questionnaire，inteⅣiew and action research，the author demonstrates the present characte“stics and situatiOn Of college English teachers’renectiVe practice，which aims tO cultiVate teachers’ awareness aIld ability to reflect and f