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专题十七 eq \b\lc\|\rc\ (\a\vs4\al\co1(,,,,,,,)) 西方人文精神的起源与发展
[知考纲·明考情]
考试内容
考核要求
考试内容
考核要求
1.蒙昧中的觉醒
3.专制下的启蒙
西方人文精神的起源
c
①欧洲启蒙运动的兴起
b
2.神权下的自我
②洛克的主张及影响
b
①意大利文艺复兴初期的“三杰”
b
③伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭的主要政治主张
b
②莎士比亚与《哈姆雷特》
b
4.理性之光与浪漫之声
③文艺复兴时期人文主义的含义
b
①启蒙运动对人文主义的发展
c
④文艺复兴与宗教改革
c
②康德的主要思想观点
b
[复习线索] 西方的人文精神经历了由产生、复兴到发展成熟的历程。人文精神的核心内涵是人文主义,人文主义是主张一切以“人”为中心而反对以“神”为中心的一种思想与学说。
(1)人文主义的起源:智者学派强调人的价值和尊严,是西方思想史上人文主义精神的最初体现;苏格拉底重视人的伦理道德,提出“美德即知识”。
(2)人文主义的发展:文艺复兴强调以人为中心而不是以神为中心,要求肯定人的价值和尊严;宗教改革打破对罗马教会的迷信,人文主义得到进一步的传播和发展。
(3)人文主义的成熟:启蒙运动以理性为武器,反对专制、教权和封建特权,倡导科学、自由和平等,为资本主义社会勾画了蓝图,促使近代人文精神发展到高峰阶段,对人类社会产生了极其深远的影响。
第41讲 专制下的启蒙和理性之光与浪漫之声
一、欧洲启蒙运动的兴起
1.背景
经济基础
欧洲资本主义经济进一步发展
阶级基础
资产阶级力量进一步壮大
社会变化
新航路开辟和英法等中央集权民族国家形成
思想基础
文艺复兴和宗教改革将人性从基督教神权中解放出来
科学基础
近代科学兴起,科学与知识的进步
政治阻碍
封建专制主义、教权主义
2.过程
从英法两国开始,然后扩展到德国和荷兰等国家。
3.核心思想
以理性为思想武器,批判封建主义,反对宗教迷信,提倡科学。
4.意义
是一场资产阶级的思想解放运动,为资产阶级革命做了思想和舆论上的准备,使理性与自由平等的思想获得迅速的传播。
二、启蒙运动的代表
代表
思想
意义
洛克(英国)
国家权力来源于人民;分权学说;人民有权反抗暴政
为英国资产阶级革命提供理论基础
伏尔泰(法国)
提倡自然权利学说,不反对财产上的不平等,赞成实行“开明专制”
推动启蒙运动发展
孟德斯鸠(法国)
提出三权分立学说
体现了人民主权的原则,奠定了近代资本主义国家民主政体理论基础
卢梭(法国)
社会契约论;认为自由、平等是人的天性,提出“主权在民”的主张;对“理性”提出质疑;人类天性本善,知识的进步有害于人类的幸福
否定封建王权,描绘共和政体蓝图,成为法国大革命的思想先导,直接影响美国政治制度的建立。成为浪漫主义之父
康德(德国)
人是自由、平等的;人不是他人的工具,应该运用理智,独立思考,理性判断
哲学探讨理性,确立人类的主体地位,道出了启蒙的真谛
[灵犀一点]
启蒙运动所倡导的“理性”
(1)理性即人的思考和判断,强调以人的思考和判断去观察问题和解决问题。
(2)宣扬理性的目的是保障人的自然权利。
(3)实质是资产阶级要求的民主、自由、平等。
(4)是对人文主义的继承和发展。
(5)是启蒙运动的理论基础。
三、启蒙运动对人文主义的发展
1.从对人的崇拜发展到对理性的崇拜。
2.提出人类社会应该满足人对自由和平等的要求。
3.崇尚理性,肯定客观世界的规律性;提倡科学,重视知识,反对愚昧;提倡“天赋人权”和“自由、平等、博爱”。
1.文艺复兴和启蒙运动的异同
(1)不同点
项目
文艺复兴
启蒙运动
根本原因
欧洲资本主义萌芽的产物,新兴资产阶级要求摆脱天主教会神权的束缚
资本主义经济的迅速发展,受到封建君主专制和等级制度的严重阻碍
斗争形式
借助古希腊罗马的古典文化
抛弃宗教外衣,利用自然神论思想
主要内容
主张以人为中心,而不是以神为中心,肯定人,崇尚人性,要求把人从宗教束缚中解放出来
高举理性旗帜,不仅反对天主教会,而且直接把斗争的矛头指向封建专制制度,并提出未来社会的理想蓝图
历史影响
推动近代自然科学事业的发展;引发了欧洲范围内的宗教改革浪潮
打击了世俗的专制主义统治,引发了欧洲乃至世界范围内资产阶级革命的浪潮
(2)相同点:从实质看都注重人的价值,都是资产阶级反封建的思想解放运动;从思想内容看,都体现了人文主义思想;从影响看都解放了思想,有利于资本主义发展;为资产阶级取得政治、经济上的统治地位做了思想准备;从目的看它们追求的所谓人类利益都是资产阶级的利益。
2.启蒙运动的影响
(1)从思想解放角度,启蒙运动丰富和发展了人文主义精神的内涵,将反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”上来,建立符
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