谈谈教育创新及创新成果奖的申报培训课件.pptVIP

四、成果申报中的问题与建议 影响获奖等级的因素很多，包括名额的限制、评委的偏好和成果本身的质量等，但成果本身的质量最关键。 由于成果是通过材料来反映的，所以实际上申报材料的质量起决定作用。 1、创新性或实践效果不明显 未获奖者多属此情况 2、只有理论构建，没有实践支撑 比如《生物教学中探究式学习的探索》，仅有1篇发表的论文和2节教学设计。 本奖项侧重于创新性和实效性，应尽量有定性分析，以及测量数据或典型案例，应突出说明实践效果。 * * 四、成果申报中的问题与建议 3、核心概念界定不明确 比如连续3次申报过的《初中生物教学中学生信息能力的培养》项目 今年出现比较多的有关探究性学习的选题。注意教育学概念有多义性。 4、内容过于分散，主题不集中 做了很多工作，但胡子眉毛一把抓。建议确定主题后围绕主题进行取舍，舍不得孩子套不着狼。 比如11年申报的《高中生物新课程实施中的问题与对策研究》，题目大且内容分散；12年改为《开放式生物园建设及其在新课程教学中应用的探索与实践 》，获三等奖。 * * 四、成果申报中的问题与建议 5、题目大，内容小 比如04年申报的《高中生物学系资源库与课程整合研究》项目，仅有资源库的设计方法介绍，没有如何整合和运用情况的介绍。 建议用小题目做大文章。 6、都是平行材料，主次不分 建议采用“主题报告+印证材料”的陈述方式。 * * 四、成果申报中的问题与建议 7、仅有学生的作品，没有教师的总结和提升 比如《保护白云山上的蝶类资源》项目 8、存在明显抄袭，行文不规范 比如一个有关生物活动课的研究项目。 9、研究方法存在明显瑕疵 比如对照实验设计如何，问卷设计是否合理，有没有进行统计学处理和分析，或研究方法是否单一。 比如07年申报的《降低学生常见病患率的干预措施的研究》 END * * 四、成果申报中的问题与建议 10、对成果价值发掘不够 比较普遍。比如研究背景、创新表现、实际成效等重要项目的填写，对意义和价值的发掘不够，抓不住关键。无论写什么文章，都需要选择一个实质性的问题进行深入探讨，要概括新进展，揭示新矛盾，捕捉新苗头，研究新问题。力戒陈言俗套、面面俱到、老生常谈。 如何填写？例如：申请表及填写示例 11．文字组织上的问题 比如文字表达不够简洁流畅，层次不够清晰，逻辑不够顺畅。 * * * . . * . . * . . * . . * . . * . . * . . * . . * . . * . . * . . * . . * . . * . . * . . * . . * . . * . . * . . 谈谈教育创新及创新成果奖的申报 广东第二师范学院 胡继飞 2013-06-20 * 。 提纲 创新成果奖评审的程序与要求 如何理解教育成果的创新性 如何理解教育成果的实效性 成果申报中的问题与建议 关于成果研究报告的撰写 附：某一等奖项目评介 * * 一、创新成果奖评审的程序与要求 全称：广东中小学教育创新成果奖 1999年开始，每年一次（7月底截稿） 由原广东省副省长、人民教育家王屏山创办 1、主办单位：广东省教育促进会牵头，联合南方日报社、广东人民广播电台、广东电视台、南方电视台、广东教育杂志社、广东教育学会等6家省级单位。 2、一般程序：资格审查→专业评审→综合评审→复审和终审。 3、一般要求：科学性、创新性、实效性 4、关键要求：创新性的表现如何？实践效果如何？ * * 一、创新成果奖评审的程序与要求 4、评奖等级：一等奖（85分以上）、二等奖（75以上）、三等奖（65分以上）。 权重分配： A.项目现状及背景分析：10分 B.创新表现（发明、发展、构建）30分 C.解决问题步骤、方法、措施：20分 D.效果表现：40分 举例：4号评分表；10号评分表 * * 二、如何理解教育成果的创新性 包括教育体系、教育结构、教育观念、教育方法、教育手段、课程教材以至教育的时间和空间等，几乎涉及教育领域的方方面面。 创新性就是要有新意、有特色、有创见。 A、发明 创造出原来没有的东西（产品、工艺等）。比如在教具学具制作、信息技术平台建设等方面最早提出和运用的实物型或工艺型成果。 一项技术