教学相长，师生共同成长-证伪实验专题.docVIP

学科： 物理 授课日期：4.10 指导教师：秦晓文、翟磊、沈路平 课题 教学相长，师生共同成长 授课 类型 复习课 教学内容分析 《物理课程标准》指出，科学探究可以使学生主动获取物理知识，领悟科学探究方法，发展学科探究能力，体验科学探究的乐趣，养成实事求是的科学态度和勇于创新的科学精神。在实际教学中，更多的侧重于通过识别变量和操作变量来证明“因变量与自变量有关”，或者是进一步找到“因变量与自变量之间的具体关系”这种探究方式基本上形成一种探究模版了。本节课为了发现和解决学生在科学探究学习过程中的一些更深层次的问题，试图在前期学习的基础上大胆提出一种质疑，通过质疑来学习如何科学的证明“因变量与自变量无关”，试图通过这样的学习，加深学生对物理实验中因变量与自变量关系的深层次认识，从而培养学生的逻辑分析能力和解决实际问题的能力。 学情分析 学生通过一些相关的证伪实验题的练习，对如何证明“因变量与自变量无关”的实验已经有了一定的经验和认识，但是绝大多数学生并没有理解和掌握证明“因变量与自变量无关”的科学方法。关于此部分内容学生存在的具体问题如下： 部分学生设计的实验逻辑是：自变量不变，因变量改变去证明无关； 部分学生对证明无关的逻辑仅仅限于记忆水平，不理解本质，不能理解自变量不变、因变量改变，证明无关的逻辑是错误的； 部分学生证明“因变量与自变量无关”忽略控制变量