给教师的五把钥匙-读后感.docVIP

给教师的五把钥匙读后感 作为一名老师，我们要在了解教育改革的新动向，把握教育改革的新方向的基础上，按照教育规律和孩子身心发展的规律施教。同事要在自己的专业领域持续不断地修炼，赢得学生的信任和爱戴，并通过自己的言传身教来影响学生，引导学生对事物做出正确的的判断。在生活中，做一个乐观、开朗的人，潜移默化地影响学生，使学生能够健康成长。要想做到这些，我们需要准确掌握五把钥匙，并熟练使用。 　　第一把钥匙：拔高一层看教育 　　站得高才能看得远，这是一个常识，也是从事教育工作的教师应该具备的素养。作者说，要“拔高一层看教育”，看了后有豁然开朗的感觉。对于问题的解决，很多人都从技术层面着手，岂不知，根本的问题在于个体的人生观和价值观。技术层面的努力治标不治本。改变看待职业和人生的态度和方法，恰好可以让我们进入极目远眺、天高云淡的哲学人生境界。站得高看得远，就不会因眼前的小事影响情绪和判断。首先是往前看，开阔眼界，帮助自己摆正位置，建立正确的教育价值观。其次，横向看，多学习先进经验，站在别人肩膀上去丰富完善和发展，而不用再从头开始。三是往后看，了解当今世界教育的发展趋势，在及时在把握真理的前提下，跟上时代潮流，掌握最新动态。 第二把钥匙：不断提升自己 只有好学，教师才能具备教育规划 、重组教材、整合资源的能力，才能将自己所教的学科同其他学科以及学生的现实生活连接起来。我们都曾以为学校毕业之后就不用学习了，就算是学，也是从实践中学。事实上，人始终是未完成的，需要不断的学习来提高认识，发展能力。遇到问题、学会反思、寻找办法，在解决问题的过程中，才能对教育的基本规律有更多的认识。我们要注重在实践中提高能力，梳理正确的职业观，把握好发展的方向，明确具体的发展路径。我们要在讲台上站稳，要赢得学生的信任和爱戴，就要在自己的专业领域持续不断地修炼。需要明晰学科自身的知识体系和核心素养，熟稔课程建设与课堂教学的要求，进一步提升沟通和协调的能力。我们在专业领域上做出一点点的改进和提升，就会给学生带来巨大的影响，这种影响还会随着时间的推移越来越被放大。 　　第三把钥匙：有一颗学生的心 很多时候，我们想传递给孩子的爱意与信息并不能得到他们的理解，甚至会产生物极必反的结果，究其原因是我们并没有站在孩子的高度考虑问题。我们总是勉强孩子做我们自己认为正确的事情，在无意践踏了孩子的自尊伤害了他们的心灵之后仍然浑然不觉。所以我们要学会倾听，不管孩子讲什么，我们都能给他们机会表达，我们耐心地倾听，不要急着发表意见，也许他们懂的比我们还多。作者说，要有一颗学生的心，教师不能高高在上，以为自己就是权威，可以对学生任意指使，肆意指责，毫无顾忌地放任自己的情绪，这样的话一定会适得其反。作为老师，我们要学会放手。放手就是充分尊重孩子的选择，给他们创造自主发展的条件。这是对孩子的信任。我们习惯包办，好像孩子做什么都不放心，最好是孩子每天都在自己视线范围内，每件事都帮他做好。某种意义上讲，帮助孩子做了很多事就是剥夺了他发展这方面能力的权利。时间长了，孩子不仅不会做，连思考和判断的能力都得不到发展。 第四把钥匙：遵循学习的规律 　　任何事情的发展都有自己内在的规律，学习并不例外。孩子对某事物的前概念知识是根深蒂固的，但未必是正确的，所以教师与家长应该有充分的心理准备静等花开，借助“搭桥”的教学过程，帮助孩子去除错误观念，建立正确的认识。冲突和讨论是最有效的教学方法。教师应该了解孩子的现有水平和潜在水平，创设相关的合适的情景、激发他们学习的热望与动机让他们在交互中学习、及时反馈与评价以达到最好的教育教学效果。学习是需要内动力的，如果没有自身发展的意愿，学习的行为就不会发生。科学家们从学习的上述这些特点出发，提炼总结了学习科学的一些基本的原理，涉及学生的已有经验、知识组织、学习动机、熟练程度、发展水平、练习反馈和自主学习等方方面面，这是作为教师必须要明了的。遵循规律以人为本，以身示范因材施教，教育之门才会徐徐打开在我们的面前。 　　第五把钥匙：保持积极的心态 　　情绪是人生活中重要组成部分，喜怒哀乐惊恐爱等像呼吸一样自然而然的发生，然而，如果充分挖掘情绪这座矿的价值，将消极情绪转化为积极情绪，完全可以雕琢自己的幸福的生活。羊祜说“人生不如意事十常居七八”，在遇到不如意的事情时，我们要少一点批评和抱怨。很多人都有这样的经历，开车的时候夫人坐在身边唠叨没完，自己心情一下就会变得急躁。所以，在孩子们犯错误时，我们作为老师不要喋喋不休的指责她们，而是要多鼓励他们，多包容他们。常想想，我们这个年龄的时候未必如他们，想想自己那时的感受，对现在的学生就会理解很多。在生活中，如果遇到一位乐观、开朗的人，我们会潜移默化地受到对方感染，心情也会变得爽朗起来。教育也是如此。我们应该通过自己的言传身教来影响学生的，通