小鱼捉迷藏说课稿.docVIP

PAGE PAGE 1 幼儿园大班美术说课稿：小鱼捉迷藏 执教者：XX 说教材 1、教材分析：  幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创造能力。大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此基础上，我选择了用不规则线条来画鱼，来拓宽幼儿的创造思路，提高幼儿的欣赏能力，以及培养幼儿的观察能力。将找出的小鱼进行装饰能够从装饰的过程中逐步让幼儿感受鱼的基本的结构，为幼儿在生活和学习中积累一定的经验。同时对画好的小鱼有选择地安排色彩，提高有谱儿的色彩感受力。因此，活动设计《小雨捉迷藏》是一个较综合性的活动，它将美术目标中对色彩、线条、装饰等多个要求较自然的揉进一个内容中，使幼儿通过一个主题内容获得了较好的发展。 2、目标定位： 新《纲要》指出：“艺术活动是一种情感和创造性的活动，幼儿在艺术活动过程中应有愉悦感和个性化的表现，教师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式，提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆想象，运用不同的艺术形式表达自己的感觉和体验。”因此根据本班幼儿的特点，遵循可接受性原则和发展性原则我指出了以下目标： （1）、在欣赏活动中，引导幼儿感受不规则线条，激发创作兴趣。 （2）、尝试用线条、色彩对称的方法表现小鱼特征。 （3）、鼓励幼儿按照自己的愿望大胆创作，发展幼儿的动手能力、语言表达力、想象力和创作力。 3、活动重点、难点： （1）幼儿对不规则线条的特点的感知与理解。 （2）指导幼儿以画出来的线条为中心，寻找小鱼，并装饰和上色。 （3）探索美化小鱼的有效方法。 4、活动准备：  画好的图片，彩笔，画纸，音乐 二、说教育对象： ??? 大班幼儿曾经接触过多种形式的美术活动，如：人物画《我的自画像》、《我的老师》、折剪画《五星红旗》、拓印画、《树叶宝贝》等，线条简单的艺术风格引起了幼儿的关注，因此，我们充分考虑幼儿的年龄特点及兴趣需求，展开了以下一系列的活动。 三、说教法： 新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中，教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为学习的主体。因此，本次活动采用的教法有： 1、情境教学法：创设有一条奇妙的线线，喜欢跳舞，引起幼儿的兴趣。 2、作品展示发：通过展示教师的作品，让幼儿更又兴趣，同时为新课的进行左铺垫。 3、演示法：通过在黑板上演示线条，来为又饿提供想象的空间。 四、说学法 幼儿是学习的主体，要让幼儿能主动积极的参与探索活动，选择方法很重要，根据教材内容和幼儿年龄特点，我在学法指导时紧紧围绕活动目标，创造适宜的条件，让幼儿在认知能力、动手能力上得到了提高。主要运用方法有： 1、观察法：通过对不规则线条小鱼图片的观察，提高了幼儿对事物的分析能、想象思维的发展。 2、操作法：让幼儿通过线条画了解小鱼的轮廓描绘过程及小鱼的特点。 3、展示法：让幼儿在展示自己的作品过程中真正体验京不规则线条的神奇。使幼儿在表现、交流中分享探索绘画的过程和结果。 五、说活动程序 （一）情景导入： 爱跳舞的线 　1、有一条线它也像小朋友一样喜欢跳舞。”教师边讲解边示范画线。 　2、幼儿徒手练习“画”会跳舞的线。 　3、幼儿讨论会跳舞的线像什么。 　4、幼儿仔细观察，找一找小鱼藏在哪里。 5、找到小鱼后，教师和幼儿分别添画眼睛、花纹等 （二）了解鱼鳍的作用 　　1、“今天老师请来了小朋友喜欢的小丑鱼尼莫”。 　 2、出示课件，“尼莫怪怪的，少了什么？”（鱼鳍） 3、幼儿观看课件，了解鱼鳍作用，知道鱼鳍的重要性。 　　4、小尼莫的鱼鳍找回来了，它真开心，又可以在大海里自由自在的游泳了。 5、请个别幼儿添画鱼鳍，小鱼们都变得高兴了。 （三） 幼儿作画 　　1、现在，爱跳舞的线要在小朋友的画纸上跳舞了，请你也来找一找小鱼吧。 　　2、放轻音乐，幼儿作画，教师巡回指导。 　　3、幼儿自由发挥，自由搭配。 （四）总结、讲评 　　1、展示、欣赏、交流作品，请幼儿说一说你找出的小鱼在做什么。 　 2、教师小结。通过今天的活动，孩子们知道了鱼鳍的重要性，大家在以后画小鱼的时候，不要忘记添画上鱼鳍。 （五）活动结束 　　小朋友一起探讨。 六．板书 1、不规则线条 2、装饰好的小鱼