-任意角的三角函数(优秀课件).ppt

1. 内容总结： ①三角函数的概念. ②三角函数的定义域及三角函数值在各象限的符号. ③诱导公式一. 运用了定义法、公式法、数形结合法解题. 划归的思想，数形结合的思想. 归纳 总结 2 .方法总结： 3 .体现的数学思想： M A P 下面我们再从图形角度认识一下三角函数． 思考: 为了去掉等式中得绝对值符号，能否 给线段OM、MP规定一个适当的方向, 使它们的取值与点P的坐标一致？ 　我们把带有方向的线段叫有向线段. (规定:与坐标轴相同的方向为正方向). y x o 的终边 M P 的终边 T M A P T M A P T M A P = MP T M A （1,0） P 　　这几条与单位圆有关的有向线段　　　　　　　　　 分别叫做角　的正弦线、余弦线、正切线．统称为 三角函数线. 　　当角　的终边在　轴上时，正弦线、正切线分别 变成一个点；此时角 的正弦值和正切值都为0 　当角　的终边在　轴上时，余弦线变成一个点，正切线不存在．此时角 的正切值不存在。 T M A P T M A P T M A P T M A P MP是正弦线 OM是余弦线 AT是正切线 y x o M P A T 例 题 示 范 例2.作出下列各角的正弦线，余弦线，正切线． （1）　 ；（2）　　 ． 例1.在0～ 内，求使 成立的α的取值范围. O x y P M P1 P2 x y o P1 P2 x y o T A 210? 30? 例２．利用单位圆寻找适合下列条件的0?到360?的角. 30?≤?≤150? 解: 30??90?或210??270? ︵ P O x y M A T A B o S2 S1 P2 P1 M1 例４.利用三角函数线比较下列各组数的大小： 解： 如图可知： M2 A B o T2 T1 S2 S1 例４.利用三角函数线比较下列各组数的大小： 解： 如图可知： 例5.求函数 的定义域. O x y P2 M P1 P x y o M P A T x y o y=-x P M 练习 学习目标 1、知识与技能 借助单位圆理解任意角的三角函数;从任意角三角函数的定义认识其定义域，函数值的符号;已知角α终边上一点,会求角α的各三角函数值; 记住三角函数的定义域、值域，诱导公式（一）. 2、过程与方法 利用终边与单位圆的交点坐标求三角函数值 ;各个三角函数值的象限符号；诱导公式一的熟练应用。 3、情感、态度与价值观 学习转化的思想，培养学生严谨治学、一丝不苟的科学精神. 教学的重点和难点 重点：三角函数的定义，各三角函数值在每个象限的符号，特殊角的三角函数值. 难点：对三角函数的自变量的多值性的理解，三角函数的求值中符号的确定. 1.在初中我们是如何定义锐角三角函数的？ 复习回顾 O a b M P c O a b M P y x 2.在直角坐标系中如何用坐标表示锐角三角函数？ 新课 导入 y x 2.在直角坐标系中如何用坐标表示锐角三角函数？ ﹒ ﹒ o 如果改变点Ｐ在终边上的位置，这三个比值会改变吗？ ﹒ ∽ 诱思 探究 M O y x P(a,b) 1.锐角三角函数（在单位圆中） 以原点O为圆心，以单位 长度为半径的圆，称为单位圆. y O x 1 M 2.任意角的三角函数定义 设 是一个任意角，它的终边与单位圆交于点 那么:（1） 叫做 的正弦，记作 ，即 ； （2） 叫做 的余弦，记作 ，即 ； （3） 叫做 的正切，记作 ，即 。 所以，正弦，余弦，正切都是以角为自变量，以单位圆上点的坐标或坐标的比值为函数值的函数，我们将他们称为三角函数. ﹒ 使比值有意义的角的集合 即为三角函数的定义域. x