新目标英语七（下）Unit6ImwatchingTV.教学设计方案.docVIP

PAGE3 / NUMPAGES3 新目标英语七（下）Unit 6 I’m watching TV.教学设计方案 武汉市七一中学 张家媛 授课教师姓名 张家媛 授课对象 七 年级 4 _班 课题名称：Unit 6 I’m watching TV 信息技术环境：PPT,科大讯飞智慧课堂系统,学生平板 一、教材分析 本单元的核心话题是“Everyday Activities”,语言目标是“Talk about what people are doing”。 本课时为本单元第一课时，教学内容为Section A 1a-2c，课型为听说课。本课时主要感知和学习现在进行时的构成（be+现在分词），现在进行时的用法（谈论正在发生的动作）和电话交际用语的表达。 二、学习目标分析 1. 语言目标： 1) 学生能掌握日常活动的动词和动词短语，如：use the computer, make soup等。 2) 学生能掌握现在分词的构成，如：talk-talking, make- making, run- running等 3）学生能掌握现在进行时的句型，如： What are you doing? I’m cleaning. What is he/ she doing? He/ She is running. Are you/ they …ing? Is he/ she …ing? 4）学生能掌握电话用语的基本表达。 2. 能力目标： 1）学生学会用现在进行时肯定句型和疑问句型谈论正在发生的动作 2）学生学会通过听力获取关键信息 3）学生学会使用电话交际用语。 4）学生学会用现在进行时描述不同场景下人们的活动。 3. 情感态度价值观目标： 1）培养学生善于发现生活中的事情 2）培养学生珍惜美好生活，感恩父母的意识。 4. 教学重难点： 1) 用现在进行时的各种形式进行准确的描述和表达正在发生的动作。 2) 现在进行时中现在分词的结构及读音，能在交际中准确地运用现在进行时来描述或表达正在进行的动作。 三、学生学情分析 学生对于本课时的部分词组是学过且掌握的词组，部分新词组通过本课时中图片和现实演示也可理解掌握；学生对现在进行时的构成和用法基本理解，但在交际中还没有尝试。教师从学生感兴趣的Running Man节目中导入新词和短语，谈论Running Man 成员业余喜好；再通过谈论Running Man 成员正在做什么导入现在进行时句型，让学生对现在进行时和现在分词的构成加深理解。通过图片猜测游戏和现实场景猜测游戏，学生加强和巩固现在进行时态在实际中的应用，提高了学生学习积极性和参与性。通过谈论父母正在做什么，培养学生的感恩意识。 四、教学过程 教学步骤 教学活动 设计意图及设备使用 Step 1 Lead-in Topic- What do you like to do in your free time? 话题贴近生活，吸引学生注意力，调动学生的学习积极性和参与性。 Step 2 Vote Report Check the vote for students’ free time activities 提前布置投票任务，投票内容中设置大量本课时词组，可以让学生自主学习本课时词组；通过在课堂上呈现投票结果，直观呈现班级学生的课余时间活动排行，不仅吸引学生注意力，而且为新词和词组学习作铺垫。 设备：智慧课堂投票和报告功能 Step 3 Presentation (words phrases) Present new words and phrases: read a newspaper, make soup, use the computer… Feedback: can you speak out the phrases according to the pictures? 根据投票结果谈论最受欢迎的电视节目Running Man,通过各成员的日常活动导入新词组，及时反馈，巩固词组，为语言交际作铺垫。 设备：PPT Step 4 Presentation (sentences) Present sentences of present progressive tense about what people are doing in Running Man. Conclude present progressive tense 引入学生兴趣话题，呈现现在进行时句型，引导学生观察和感知现在进行时的用法，并对现在分词的构成加以总结。 设备：PPT Step 5 Practice 1a Ask